Современные информационные технологии в образовании . Работа №1354

XXI век характеризуется большим влиянием информационных технологий, которые распространяются на все области человеческой деятельности, формируя мировое информационное пространство. Неотделимой и значимой частью этих процессов является компьютеризация образования.
Привлечение информационно-образовательных технологий даёт для педагога уникальные возможности для изучения предмета учащимися, решает вопросы повышения качества обучения, уровня обученности, прививает навыки самостоятельной организации деятельности обучаемых, учитель имеет возможность показать более наглядно объект изучения, применяя динамические модели. В ходе работы с моделями у учащихся появляются более чёткие представления о процессах, явлениях и объектах. Это помогает школьникам лучше запоминать большой объем информации, полученный на уроках с использованием информационных технологий. Использование информационных технологий делает каждый урок по различным предметам школьной программы насыщенным, необычным, запоминающимся.
Что же принято понимать под информационно-образовательной технологией?
что информационная технология – это не только технология, применяющая в обучении компьютер, а любой процесс, связанный с использованием информации, можно назвать информационной технологией. Рассматривая термин, мы под информационной технологией рассматриваем все средства и методы сбора, обработки и передачи информации для получения иного качества об объекте, процессе или явлении (информационного продукта).
В современном обществе много говорят об изменении содержания образования, о необходимости овладения учащимися информационной культурой – одним из слагаемых общей культуры, понимаемой как высшее проявление образованности, включая личностные качества человека и его профессиональную компетентность. Развитие информационных образовательных технологий позволит работать над одним проектом, вести совместные исследования и быстро обмениваться результатами, людям, находящимся далеко друг от друга.
На сегодняшний день, как показывает опыт, применение информационных образовательных технологий ограничивается рамками компьютерных классов, уровень оснащенности и количественный состав персональных компьютеров в которых оставляет желать лучшего. Также не нужно забывать о том, что использовать информационные технологии предстоит учащимся младшего школьного возраста, поэтому надо предусматривать их возрастные и индивидуальные особенности.
Таким образом, можно сказать, что появление понятия “информационная образовательная технология” связано с появлением и широким внедрением компьютеров в образовании. Информационные технологии подразумевают: программированное обучение, интеллектуальное обучение, экспертные системы, гипертекст и мультимедиа, микромиры, имитационное обучение, демонстрации. Эти частные методики применяются в зависимости от учебных целей и учебных ситуаций, когда в одних случаях необходимо глубже понять потребности учащегося, в других — проанализировать знания в предметной области, в третьих — учет психологических принципов обучения.