Нравственное воспитание дошкольников в труде. Работа №18350

Нравственное воспитание дошкольников в труде.

Понимая огромную роль труда в воспитании подрастающего поколения, в своих работах часто затрагивали эту тему и великий К.Д. Ушинский, и А C. Макаренко, и В.A. Сухомлинский.

В процессе трудовой деятельности, взрослые учат детей трудовым навыкам, формируют коллективные взаимоотношения, учат ставить цель и планировать свой труд. А дети, в свою очередь перенимают у взрослых практические формы, способы отношения к труду, учатся добросовестности, честности и другим нравственным качествам.

Труд детей дошкольного возраста является важнейшим средством воспитания. Весь процесс воспитания детей в детском саду может, и должен быть организован так, чтобы они научились понимать пользу и необходимость труда для себя и для коллектива. Относиться к работе с любовью, видеть в ней радость - необходимое условие для проявления творчества личности, ее талантов.

Труд - всегда был основой для человеческой жизни и культуры. Поэтому и в воспитательной работе труд должен быть одним из самых основных элементов. А. С. Макаренко.

Труду, как человеческой деятельности, много внимания уделялось в народной педагогике. Вспомним пословицы о труде и отношении людей к труду («Праздность- мать всех пороков», «Ничего не делая, люди учатся делать дурное», «Труд делает заботы незаметными»).

«Воспитание гражданина в труде и через труд определяет его нравственный подход к жизни: жизнь без труда – жизнь паразитическая, лишающая человека элементарного достоинства». – писал К.Д. Ушинский.

В тесной связи с собственным трудом детей идет процесс ознакомления их с трудом взрослых и воспитание положительного отношения к человеку – труженику. Для того, чтобы ознакомление с человеком – тружеником стало средством нравственного воспитания и влияло на формирование желания трудиться, необходимо сделать этот образ эмоционально близким ребенку, привлекательным, показать нравственные черты конкретного человека, как доброта, ответственность, готовность помочь людям.

В старших группах труд имеет ярче выраженную общественную направленность, а по форме его организации представляется большая возможность ставить детей в ситуации проявления коллективистических взаимоотношений. Такие взаимоотношения регулируются нравственными нормами, которые дошкольники не только усваивают, но и учатся применять осознанно, творчески. Содержание труда имеет большое значение для воспитания, как личностных качеств, так и положительных коллективных взаимоотношений. В связи с этим взрослый должен продумать, как обогатить, усложнить и эмоционально окрасить каждый вид труда.

Чтобы работа по нравственному воспитанию в трудовой деятельности была систематической и целенаправленной, нужно учитывать знания, полученные детьми в предыдущих группах, ближайшем окружении, месте работы родителей, знакомить с основными предприятиями города, рассказывая о профессиях, проводить совместные с родителями занятия, в которых папы и мамы наших воспитанников рассказывали бы о своих профессиях и домашних заботах.

Помимо всех известных форм работы с детьми по нравственному воспитанию в труде, главной является работа с семьей, поэтому нужно привлекать пап и мам к непосредственному участию в труде совместно с детьми.

В заключение хочется привести слова В. А. Сухомлинского: «Труд становится великим воспитателем, когда он входит в духовную жизнь наших воспитанников, дает радость дружбы и товарищества, развивает пытливость и любознательность, рождает волнующую радость преодоления трудностей, открывает все новую красоту в окружающем мире, пробуждает первое гражданское чувство – чувство созидателя материальных благ, без которых невозможна жизнь человека».