"Связь дыхания с амбушюром". Работа №18478

Кузнецов Владимир Ильич

Преподаватель МБУДО «Алексеевская школа искусств»

Корочанского района Белгородской области

Связь дыхания с амбушюром

Понятие «Амбюшюр» и «исполнительское дыхание» неотделимы друг т друга, так как напряжение и расстояние губных мышц полностью зависят от силы струи воздуха, поступающих из лёгких.

В процессе игры на духовом инструменте в той или иной мере участвует диафрагма, мышцы грудной клетки и брюшного пресса.

Коротко рассмотрим принятые в исполнительской практике три типа дыхания.

Грудное дыхание обеспечивается за счёт активной работы мышц грудной клетки. Воздуха, взятого таким образом, часто бывает недостаточно для исполнения фразы. Грудной тип дыхания приводит к большому перенапряже

н

ию дыхательной мускулатуры, что может вредно отразиться на здоровье играющего. При этом плечи на вздохе

часто поднимаются, что является весьма нежелательным в процессе игры на духовом инструменте.

Диафрагма дыхания характеризуется активной работой диафрагмы при малоподвижных мышцах грудной клетки. При вдохе грудная клетка расширяется мало, поэтому и объём вдыхаемого воздуха недостаточен. Этим приёмом можно пользоваться при исполнении коротких фраз.

Смешанное дыхание формируется в результате соединения грудного и диафрагмально

г

о дыхания. Этот тип дыхания следует счита

т

ь основным. В нём пр

и

нимают активное участие все дыхательные мышцы.

См

ешанное дыхание позволяет быстро вдыхать одновременного через нос и рот максимальный объём воздуха.

Вдох. В дыхательный процесс вовлекаются межреберные мышцы и диафрагма. При вдохе диафрагма опускается виз, растягивая нижние и боковые части живота и расширяя грудную клетку. Наполнение лёгких происходит снизу вверх. Брать воздух можно через углы рта. Лёгкие при вдохе должны заполняться воздухом снизу доверху наподобие сосуда с водой.

Таким образом, в лёгких образуется так называемый воздушный столб, опирающийся на «дно» лёгких – диафрагму. Язык расслаблен и неподвижен. Горло в зоне голосовых связок свободно. В начальный период обучения необходимо следить за рабой мышц брюшного пресса. Кроме того нужно учесть следующее:

а) при вдохе плечи ученика не должны подниматься;

б) важно не брать воздуха больше, чем понадобиться на исполнение фразы. При скоплении излишнего воздуха в тканях лёгких затрудняется обмен кислорода и углекислого газа, что отрицательно сказывается на состоянии исполнителя;

в)вдох не должен быть шумным.

Выдох. При вдохе заполнение лёгких происходит снизу вверх, при выдохе наоборот. Вначале сокращаются межреберные мышцы, мышцы живота, затем диафрагма проходит в своё исходное положение.

Главную роль в преодолении сопротивления языка, апертуры, мундштука и самого инструмента при выдохе играет диафрагма, которая под действием мышц брюшного пресса выталкивает воздушную струю из лёгких. Брюшной пресс при этом не расслабляется, а сохраняет способность, силу и управляет вдыхаемой струёй. При этом горло и гортань открыты, спокойны и расслаблены. Правильная сформированная апертура обеспечивает свободную вибрацию губ. На пути выдыхаемого воздуха не должно быть никаких искусственно создаваемых препятствий: зажатого горла , напряжённых дыхательных мышц тела и т.д. Воздушный поток должен быть ровным и устойчивым. На начальном этапе обучения педагог может проконтролировать работу дыхательных мышц, приложив ладонь к различным частям груди и живота учащегося.

Педагог должен добиваться от ученика ровного, без толчков, выдоха и чёткой атаки звука.

Упражнения для развития навыков продолжительного выдоха представляет собой ряд длинных звуков, исполнению которых способствует устойчивость и гибкость амбюшюра.