«Развитие дивергентного мышления у детей с нарушением зрения, посредством внедрения ДиЗ-элементов в образовательный процесс».
Задание «Рассказ на заданную тему».
Ребёнок выходит к доске и объявляет тему игры.
Например, «Весна».
Каждый из играющих называет один предмет, связанный с этой темой: капель, трава, первоцветы, птицы, проталины, скворечник, деревья, кораблик, лужа и др.
Ребенок, назвавший тему, подбирает картинки, а затем составляет из них короткий рассказ.
Примеры дивергентных задач, построенных на способности к ассоциированию.
Задание «Подбери слова» (прилагательные и существительные), соответствующие ощущениям тепла и холода (весны и зимы, утра и вечера и др.).
Примеры ответов.
Тепло — лето, солнце, яркий, ласковый, живой.
Холод — айсберг, утро, расставание, полярный.
Немного изменим задание, и оно усложнится: «Назови характерные черты животных, предметов, явлений».
Тигр — полосатый, большой, хищный, отважный.
Дом — частный, многоэтажный.
Солнце — яркое, летнее, знойное.
Использование метода ментальных карт с целью визуализации мышления.
Особенности ментальных карт.
Интеллект-карта имеет ряд отличий от традиционной линейной формы представления информации:
легче выделить основную идею, если она размещена в центре листа в виде яркого графического образа;
внимание концентрируется не на случайной информации, а на существенных вопросах;
четко видна относительная важность каждой идеи.
1. По ФГОСВсе мероприятия на нашем портале проводятся строго в соответствии с действующим законодательством и ФГОС
2. БыстроРезультаты олимпиад доступны моментально. Результаты участия в творческом конкурсе или публикации статей – в течение 1 рабочего дня
3. ЧестноУчастие в любом конкурсе – бесплатное. Вы оплачиваете изготовление документа только когда знаете результат
