Инновации в учебной, воспитательной и научно-исследовательской работе с учащимися.. Работа №18792

Инновации в учебной, воспитательной и научно-исследовательской работе с учащимися.

В XXI столетии стремительно решается проблема формирования целостного цивилизационного пространства. Особая роль в этом пространстве будет по праву принадлежать инновациям. Учёные строят особые теории, указывающие на создание новейшего явления- инновационного мира. Такие радикальные инновации, как глобальная сеть Интернет, мобильные телефоны, спутниковое телевидение, персональные компьютеры, различные микропроцессорные технологии привели к глубоким трансформациям современной действительности в разнообразных сферах жизнедеятельности, особенно в сфере образования.

Внедрение инноваций в образование требует новых методик преподавания, в том числе мультимедийных программ и авторских разработок. Причем особенно любопытным пунктом является видоизменение программных и проблемных методик обучения. Обучающиеся должны руководствоваться в индивидуальном поиске от базовых сложившихся программ и методик. После чего усваивать и прорабатывать новые принципы и подходы, и, как результат, уметь формулировать собственные варианты толкования проблемы исследования. В значительной степени положительный результат подобного подхода в обучении будет зависеть от профессиональной и научной компетентности самого преподавателя, а также от инновационных форм и способов проведения данной исследовательской работы.

Новейшие способы организации обучения подразумевают, например, лекционно-семинарский вариант проведения занятий в школах. Результатом, прогнозируемым в ходе исследовательской деятельности, становится написание индивидуальных рефератов и эссе, курсовых работ, научных проектов или проведение различных мероприятий в рамках намеченного курса работы. Значительно важным составляющим инновационного подхода к обучению является проведение конференций и дебатов и других. Подобный подход к обучению даёт возможность вывести обсуждение в дискуссионное направление для апробирования всех возможных взглядов к рассмотрению исследования и решению проблем.

Большую инновационную составляющую в организации содержания образования занимают интегративные курсы и программы. Многофункциональность знания, умение сопоставлять рассматриваемый вопрос со всем диапазоном близких и взаимозависимых компонентов, позволяет совершенствовать комплексный подход к пониманию проблемы исследования, а непосредственно процесс обучения построить на параллельном сопровождении учебного материала самых разных дисциплин с целью формирования целостной картины мира, объекта и предмета исследования.

Инновационные процессы в обучении имеют свои преимущества:

Во-первых, они вызывают у учащихся желание заниматься познавательной деятельностью, особенно по проектированию.

Во-вторых, отмечается, что применение такого обучения создает более комфортную психологическую среду для ученика, в частности снимает напряжение во время общения с педагогом.

В-третьих, для ученика открыто творческое пространство, благодаря которому растёт число качественных и занимательных работ.

В-четвертых, информатизация активизирует не только учащихся, но и увлекает преподавателей в большей степени из-за повышения производительности его труда и культуры.

В нашем государстве происходит формирование новейшей системы образования, направленной на глобальное образовательное пространство. Данный процесс сопровождается внедрением внушительных инноваций как в теории педагогической деятельности, так и в практике учебно-воспитательной работы. Первостепенным вектором инновационной концепции в обучении является непосредственное взаимодействие педагога и ученика. Инновации становятся основополагающим средством повышения эффективности образования. В контексте педагогической профессии – это обновление на базе передовых информационных технологий и гуманистических принципов всех компонентов педагогической системы.

По этой причине современные способы обучения в школе способствуют формированию познавательного интереса у учеников, учат группировать и обобщать изучаемый материал, оценивать его и проводить по этому поводу ряд дискуссий. Осмысливая и обрабатывая полученные знания, ученики овладевают умениями и навыками использования их на практике, приобретают опыт общения. Безусловно, инновационные методы обучения обладают рядом преимуществ перед традиционными, так как они способствуют развитию ребенка, учат его самостоятельности в познании и принятии решений.