Родительский университет как одна из эффективных форм взаимодействия ДОУ и семьи. . Работа №18907

Автор статьи: Качкова Я.С.

МБДОУ г. Иркутска детский сад №136

Родительский университет как одна из эффективных форм взаимодействия ДОУ и семьи.

«Я исповедую бесконечную уверенность в неограниченном могуществе воспитательной работы»

Макаренко Антон Семенович

Главным в работе нашего детского сада являются сохранение и укрепление физического и психического здоровья воспитанников, их творческое и интеллектуальное развитие, обеспечение условий для личностного роста. Успешное осуществление этой большой и ответственной работы невозможно в отрыве от семьи, ведь родители – первые и главные воспитатели своего ребенка с момента рождения и на всю жизнь. В основе взаимодействия нас - педагогов и семьи лежит сотрудничество, обмен мыслями, чувствами, переживаниями, направлено на повышение педагогической культуры родителей. Современные родители достаточно грамотны, пользуются педагогической литературой, получают информацию из интернет-ресурсов, но часто не могут грамотно воспользоваться новыми знаниями, испытывают определенные трудности.

Повышение педагогической культуры разрешает сложившееся противоречие между воспитательным потенциалом семьи и его использованием. Составная часть взаимодействия – общение педагога с родителями. Задача педагогов дошкольного учреждения – помочь родителям в воспитании детей. Возникает еще одна потребность в реализации формирования педагогической компетенции, которая разрешается посредством методической работы нашего ДОУ и открытием Родительского университета.

Наши педагоги – профессионалы, они готовы помочь в воспитании детей, ориентируясь на потребности семьи, запросы родителей, а не просто им читать доклады или лекции, важно активизировать и обогатить воспитательные умения родителей, поддерживать их уверенность в собственных педагогических возможностях, распространять положительный опыт воспитания в семье.

Таким образом, Родительский университет отличается от работы с родителями тем, что обучает их конструктивному взаимодействию со своими детьми, анализу детских поступков и их пониманию. Наша задача вооружить родителей современными психолого-педагогическими знаниями о психическом, физическом, интеллектуальном развитии ребенка на различных возрастных этапах его жизни, где в атмосфере сотрудничества и доверия они получают не только ответы на свои вопросы, помощь специалистов, но и поддержку.

Так, Родительский университет, который был организован на базе нашего детского сада г. Иркутска №136 в 2014 году, является общественным институтом, объединяющим представителей родительской общественности, управленческих и педагогических кадров, заинтересованных в укреплении семьи, связи семейного и общественного воспитания. Задачи нашего Родительского университета формировать у слушателей осознание необходимости своего внутреннего изменения во благо семьи, детей и будущего страны; содействовать возрождению традиционных устоев и уклада семьи, гармонизации супружеских отношений; повысить родительскую грамотность в вопросах воспитания детей.

Родительские встречи в привлекательной форме позволяют ненавязчиво утверждать ценности семейного очага, личной свободы, ценности другого человека. Участие в Родительском университете добровольное, бесплатное. Ведущие стремятся не управлять участниками, а создавать условия для самореализации, самоопределения, саморазвития, оказывает поддержку родителям. Проводятся наши встречи в форме теоретических семинаров (доклады, сообщения), семинаров-практикумов, семинаров-тренингов, диспутов-дискуссий («круглый стол», диалог-спор, дебаты и др.), деловых и ролевых игр, обсуждений актуальных вопросов практики образования, педагогического опыта, родительских чтений и др.

На наши встречи мы приглашаем преподавателей ВУЗа, руководителя образовательного учреждения, заместителя руководителя по воспитательно-методической работе, воспитателей, педагогов-психологов, учителей-логопедов и других специалистов. Все специалисты, участвующие в работе Родительского Университета, имеют профессиональное образование, необходимый стаж работы и обладают теми качествами, которые позволяют им работать с родителями (законными представителями) воспитанников: умение сопереживать, готовность работать, великодушие, терпеливость.

Мы прогнозируем, что участие родителей (законных представителей) воспитанников, в заседаниях нашего Родительского университета повысит уровень педагогической компетентности, создаст условия для воспитания и развития ребенка в семье, сформирует новый тип родительства – «социально-ответственного», который активно участвует в воспитании и повседневной жизни ребенка, осознает меру ответственности за его физическое, психическое и нравственное здоровье, активизирует родителей (законных представителей) воспитанников как участников образовательных отношений, сформирует социально-педагогическое партнерство семьи и образовательного учреждения.

Список использованной литературы:

Дронова Т.Н. Взаимодействие дошкольного учреждения с родителями: Пособие для работников дошкольных образовательных учреждений –

М., 2002

2

Взаимодействие ДОУ и семьи в условиях реализации ФГОС [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://infourok.ru/vzaimodeystvie-dou-i-semi-v-usloviyah-realizacii-fgos-1512938.html (дата обращения: 30.10.2017)

Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования (утв. Приказом Министерства образования и науки РФ от 17 октября 2013г. №1155) Зарегистрировано в Минюсте РФ 14 ноября 2013 г. Регистрационный №30384.