«Методы и приемы как замотивировать ребенка на выполнение логопедических упражнений». Работа №19014

Статья по теме:
Как заинтересовать ребенка на выполнение логопедических упражнений?
Сегодня поделюсь двумя механизмами как мотивировать детей.
Мотивация состоит из 3-х механизмов.
1. Побуждение к действию
2. Цели для чего мне это нужно?
3. Выбор пути, каким путем я буду это добиваться? Или буду лежать на диване, и мечтать, фантазировать, есть такая категория людей, или тело свое организовали и приступили к действию, и идет по намеченному пути
Итак, пример подают родители. Своим поведением, своими разговорами, своим взаимодействием в системе семьи, коллектива, общества
К чему я призываю? Каждого из вас взрослого, чтоб вы задумались, носителем какой информации вы являетесь. Побуждаете ли вы сам себя к действию? Побуждая себя к действию, определяете ли вы для себя цель: Зачем мне это нужно? Либо вы это хаотично выполняете, и как срастется, как получиться. И какой выбор пути вы для себя выберите.
Обратите внимание, какую демонстрацию вы проявляете, именно то ребенок в себя и впитывает. Ребенок как губка, он впитывает все-все от родителей. От бабушки, от дедушки, от того окружения в котором находиться больше всего. В не закладывается модель общения и поведения в обществе. И поймите, что вы вложите в ребенка, то вы по итогу и получите.
Воспитывая ребенка в семье, что рекомендуют? Рекомендуют все свои действия, намерения, действия цели, зачем я это делаю, для чего мне это надо, и каким путем я буду решать, я могу сделать или иначе, проговаривают вслух при ребенке. Достойны похвалы те родители, которые привлекают ребенка в свою деятельность. Если есть семейная ситуация и это посильно детской психики, привлекайте ребенка совместной деятельности: приборке по дому, в приготовлении пищи, в работе на садовом участке, в поход в лес за ягодами, грибами. И молодцы те родители, которые комментируют для чего они делают то, или иное действие. Допустим, ребенок не хочет мыться, выносить мусор, мыть за собой тарелку, постирать носочки. Дайте ребенку понять, что каждое действие делает его взрослым, если он хочет стать взрослым, то пусть пытается повторить те действия, которые ему под силу в данный возрастной период.
В семье всегда звучит, ЗАЧЕМ МНЕ ЭТО НУЖНО? И ВЫБОР ПУТИ: ЧТО Я ДОЛЖЕН СДЕЛАТЬ, ЧТОБ ЭТОГО ДОСТИЧ?
учтите, что до 15 лет ребенку может такая мотивация не нравиться, но впоследствии ему это пригодиться;
и Вы будите слышать в свой адрес: Благодарность от людей, что воспитали хорошего человека
С ребенком разговариваете, ребенку объясняйте, ему больше негде почерпнуть информации, кроме как у родителей. Совместная деятельность обязательна: и на кухне и в гараже, и на даче. Говорите ребенку, что его помощь вам необходима, чтоб он соучаствовал в делах семейных.
Подвожу вас к моменту как мотивировать ребенка. На занятии приводят ребенка.
Как он работает: концентрация внимания низкая, взгляд блуждающий, слуховое внимание тоже низкое – ни с первого раза слышит, и со стула сползает и под стол пытается залезть. Иногда на первом уроке по взгляду ребенка видно, что хочет убежать. Давайте разбираться. Как замотивировать ребенка? На примере логопедического занятия.
Ребенка просите сделать такое-то упражнение. Ребенок: не хочу, не буду, устал.
Вы: у тебя глазки внимательные, ушки внимательные и спинка прямая. Давай язычку поможем сделать упражнение. Если это письменные упражнения, то ручкам, поможем написать, если букву запоминаем то это шифр, определенный код, с помощь которого можно закодировать слово, и составить целое послание для мамы, или другого близкого человека. Почему ребенок отказывается выполнять упражнение? Почему кривляется? Потому что ему трудно: или мышечный тонус нарушен, или ему придется делать то, что с первого раза не у всех получается. А ему трудиться не хочется. Волевые качества у него отсутствуют. Поэтому он сидит и ползет.
Как повлиять? Родители поддерживают, хвалят ребенка: Вот вчера у тебя это не получалось, а сегодня ты вот столечко сделал. Получилось? Да. Вы: Давай еще раз это сделаем. И под конец ему говорите:
ТЫ СЕГОДНЯ ГЕРОЙ! Ты сегодня это сделал? Он: Да. Ты сегодня победитель, ты сегодня победил вот это упражнение. Ты сегодня молодец, а завтра это упражнение на 100% получится! И ребенок сидит с глазами полного восторга, потому что он отвык от похвалы, от поддержки родителей, что они в него верят, и от своего реального результата.
Что дети от нас слышат:
ТЫ ДОЛЖЕН УМЕТЬ И ОБЯЗАН ДЕЛАТЬ. Ребенок еще не в том возрасте, чтоб от него требовать.
Родители, которые любят своих детей, хвалят, вселяют веру, что у ребенка все получится, ребенок совсем справиться, они видят своих детей жизнерадостными, успешными.
Запомните 4 механизма секрета мотивации ребенка:
1. Сначала хвалим ребенка: говорим комплимент, 3 комплимента, веру в ребенка вселяем, факт успеха, состоявшегося, и еще раз усильте мотивацию и выводите на еще одно упражнение.
Вы: Я твоя мама, (папа) я в тебя верю, я тебя люблю и тобою горжусь. Подумайте, пожалуйста, над этим.
Всегда хвалим ребенка, потому то, что он делает, он делает впервые, и ему трудно. Ему необходима ваша поддержка: поддержка словом, поддержка эмоциональная, поддержка материнская, любящая.
Пример ребенок устал, волевые усилия закончились, все он сползает со стула. Задаете вопрос:
А скажи, пожалуйста, ты в школу хочешь? Он хочу. А в школе все дети будут говорить красиво и правильно? Да. А ты хорошо, красиво, правильно говоришь? Нет. Тебе комфортно будет там находиться? Думаю, что нет. А что нужно сделать для того, чтобы быть лучшим: говорить красиво, писать? Хочешь быть первым? Победителем? Хочу. Побуждайте к действию – надо тренироваться. Ты готов тренироваться? Трудно даются упражнения? Да трудно. Но ты готов эти трудности преодолеть? Готов. Вы с ребенком договариваетесь. Это еще один секретный механизм. Вы разговариваете с ребенком на равных, как с взрослым, доносите до него вот эти важные моменты.
И так Сегодня с вами поделилась секретом как ребенка побудить выполнять упражнения.
1 Комплименты, вселить веру в ребенка, факт успеха и усиление мотивации ответ ребенка на вопрос для чего мне это нужно?
2. Разговаривать с ребенком нормальным человеческим языком, на равных, без позиции взрослый – ребенок
Ребенок вас будет уважать, вы станните для ребенка авторитетом и у вас наладятся отношения.
Попробуйте начать с себя. Попробуйте супруге или супругу сказать эти три комплимента. Учтите, может получиться не сразу, через день, через два, через неделю, даже до полугода. В зависимости, в какой ситуации находится ваша семья. Насколько глобально у вас нарушение взаимоотношение с ребенком.
Я вас призываю, чтоб каждый заглянул внутрь себя, и думал каждый раз. Для чего я делаю? Зачем я это делаю?
И каким путем я буду достигать результата?
И ВАША ГЛАВНАЯ МОТИВАЦИЯ: ЧТО Я МОГУ ДАТЬ СВОЕМУ РЕБЕНКУ?
КАК Я СМОГУ ПОДГОТОВИТЬ РЕБЕНКА К ЖИЗНИ?
ЧТО Я СЕГОДНЯ СДЕЛЕЛА ПОЛЕЗНОГО ЧТОБ РЕБЕНОК МОГ РАЗВИВАТЬСЯ?
ЧТО Я СДЕЛАЛА ПОЛЕЗНОГО, ЧТОБ РЕБЕНОК СМОГ ГОВОРИТЬ?
ЧТОБ РЕБЕНОК МОГ ХОРОШО УЧИТЬСЯ, ЧТОБ РЕБЕНОК БЫЛ УСПЕШНЫМ?
ЧТОБ РЕБЕНОК БЫЛ СЧАСТЛИВЫМ? ЗАДАВАЙТЕ ЭТОТ ВОПРОС КАЖДЫЙ ДЕНЬ