"Понятие категории "тональность". Типология тональности общения". Работа №19572

ПОНЯТИЕ КАТЕГОРИИ «ТОНАЛЬНОСТЬ». ТИПОЛОГИЯ ТОНАЛЬНОСТИ ОБЩЕНИЯ

А.А. Фотькина, Т.В. Анисимова

МБОУ г. Астрахани «СОШ №9», Россия

Одна из обязательных коммуникативных категорий – тональность. Категория тональности относится к коммуникативным категориям, которые определяют характер протекания речевого общения, оказывают существенное воздействие на формирование коммуникативной
структуры речевого акта. Категория тональности участвует в
создании эмоционально-психологической и социально-этической
атмосферы общения, она связана с выражением
субъективно-оценочного отношения коммуникантов друг к
другу и к предмету речи.

В. И. Карасик прямо говорит о двояком понимании тональности, отмечая, «с одной стороны, эмоциональное отношение к действительности, с другой стороны — оформление речи в определенном стилевом регистре. Именно поэтому можно говорить о трех составляющих коммуникативной категории тональности: социально-этической, эмоциональной и
экспрессивно-стилистической. [3, с. 78]

Общая тональность речи определяется взаимодействием этих трех
компонентов. Соотношение их и роль в разных сферах и типах
общения различны. Средства создания тональности многообразны: стилистические, невербальные (тон, интонация; взгляд, мимика, жесты), этикетные. Но главное - тон. Каждая тональность имеет
свой набор тонов. Варьирование тона зависит от ситуации,
жанра, темы речи, отношений собеседников, коммуникативной
задачи говорящего.

Один и тот же тип речевого акта в одной и той же ситуации может быть реализован на вербальном уровне коммуникации при помощи различных слов, разного их сочетания, логического ударения, интонации, паузы и других коммуникативных средств. Например, констатация простого наблюдения о солнце, выглянувшем из-за туч, может актуализироваться в нескольких высказываниях - "в полдень из-за туч выглянуло солнце", "в полдень солнце показалось из-за туч", "когда наступил полдень, из-за туч появилось солнце". Все варианты сообщают тождественную информацию в форме вербальных высказываний - целостных речевых произведений. Достаточно нарушить или видоизменить целостность высказывания - добавить одно слово - "по-моему, солнце появилось в полдень", и тональность высказывания - его отношение к действительности изменилось, так как субъективное мнение привнесло элемент неопределенности, недостоверности сообщаемой информации. [5, c. 57]

Отчетливо видно как меняется тональность, если в качестве эксперимента произнести вслух предложение "Я вернусь через полчаса" согласно следующим коммуникативным установкам:

а) хочу, чтобы окружающие знали, что я скоро вернусь (констатация факта);

б) что касается меня, вернусь через полчаса, о других ничего не знаю, за других не отвечаю (подчеркивание);

в) во мне можете не сомневаться, не подведу - вернусь через полчаса (экспрессия);

г) кто сказал, что я вернусь через полчаса, как вы могли поверить такому абсурду (опровержение);

д) не отлынивай от уроков, я скоро вернусь и проверю (предупреждение, угроза).

Следовательно, именно от ситуации общения зависит тип тональности. Рассмотрим их подробнее.

Тональность (ситуативная вариативность) варьируется в зависимости от ситуации - официальная/неофициальная,/ от намерений коммуникантов - предупреждение, угроза, сожаление, просьба, от их коммуникативных ролей - главный/ неглавный, спрашивающий/отвечающий, информирующий, сомневающийся, "лидер", "оппозиционер", а также в зависимости от их отношений - формальные/неформальные, дружеские/недружеские. Вся эта смысловая и оценочная информация передается при помощи просодических средств языка - интонации, ударения, при помощи слов, имеющих модальную окраску (должен, к сожалению, бесспорно) и социально значимый оценочный компонент (отец, папа, папаша), при помощи формул и грамматических конструкций, оцениваемых в данном обществе в "положительном" или "отрицательном" смысле. Тональность может видоизменяться в пределах дискурса; сигналом этого служат вербальные и невербальные средства.

В монографии В. И. Карасика «Языковые ключи» предложена типология коммуникативной тональности, выстраиваемая на следующих основаниях: 1)одноплановость/многоплановость смыслов; 2) заданность/открытость смыслов; 3) серьезность/несерьезность общения; 4) кооперативность/конфликтность общения; 5) приоритет содержания/формы общения; 6) конкретность/отвлеченность тематики. [2, с. 88]

Можно выделить следующие типы коммуникативной тональности:

1) информативная тональность – серьезное нейтрально-эмоциональное общение, целью которого является взаимное либо одностороннее информирование и реакция на него;

2) фатическая тональность – вариативное динамичное общение, целью которого является обеспечение комфортного диалога;

3) статусная тональность – вариативное общение, целью которого является взаимное позиционирование коммуникантов;

4) шутливая тональность – несерьезное сниженное эмоциональное общение, целью которого является сокращение дистанции между коммуникантами;

5) торжественная тональность – ритуально-возвышенное общение, целью которого является подтверждение коллективной идентичности;

6) идеологическая тональность – серьезное общение с жестко заданными установками, целью которого является определение принадлежности партнера к своим либо чужим;

7) фасцинативная тональность – серьезное эстетическое общение, сориентированное на форму речевого поведения, целью которого является получение удовольствия;

8) гипотетическая тональность – серьезное общение, сориентированное на обсуждение отвлеченных тем, целью которого является поиск истины;

9) агрессивная тональность – сниженное эмоциональное общение, целью которого является подавление партнера;

10) эзотерическая тональность – экзальтированное общение, направленное на поиск тайных знаков, целью которого является получение сакрального знания;

11) манипулятивная тональность – общение, сориентированное на заблуждение партнера (во вред либо во благо), целью которого является выполнение либо значимое невыполнение партнером того или иного действия по воле адресанта;

12) менторская тональность – серьезное общение, направленное на жесткий контроль поведения партнера с опорой на авторитет знаний и традиций, его целью является демонстрация своего превосходства.[14]

Наибольшие различия по тональностям наблюдаются в полярных
сферах общения: официально-деловом и не официальном
повседневно-бытовом общении.

В официальном общении ведущей становится социально-этическая тональность, тональность, строго регламентированная коммуникативно-этическими нормами. Поскольку официальной речи надлежит быть заранее подготовленной, эксплицитной, строго нормативной, с ограниченным уровнем эмоциональности, недопустима стилистически сниженная тональность (разговорно-фамильярная, вульгарно-просторечная), а также любая отрицательная эмоциональная тональность.

Большое значение имеет степень официальности и жанр речи. Если при
строго официальных отношениях (решение серьезных проблем,
конфликтных вопросов) основной тон ровный, сдержанный, то при менее строгих официальных отношениях (официально-деловые беседы, переговоры) – спокойный, доброжелательный.

В индивидуальных же беседах с посетителями на официальном приеме при нейтрально-доброжелательной тональности возможен теплый
доверительный тон с выражением переживания, сочувствия. Это
уже зона общения пограничного с полуофициальным.
В неофициальном общении главной является эмоциональная
составляющая, здесь меньшую роль играет социально-этическая
тональность, в нем представлено все тональное многообразие,
вплоть до разговорно-жаргонизирующей тональности, исключается только официальная тональность. Но далеко не всякая тональность отвечает коммуникативно-этическим нормам. Для хорошей разговорной речи совершенно неприемлема резко отрицательная эмоциональная и стилистическая тональность (агрессивный, издевательский, оскорбительный тон, инвективная лексика), а также ярко императивная, вульгарно-просторечная и грубо-жаргонная.

Искусство находить в любой ситуации нужную тональность
относится к числу важнейших коммуникативных умений и
является одним из определяющих признаков речевой культуры,
так как тональность представляет собой еще и важный
компонент коммуникативно-этической нормы.

Библиография

Канн-Калик В.А. Учителю о педагогическом общении: Кн. Для учителя.- М.: Просвещение, 1987, 190

с

.

Карасик В.И. Характеристики

педагогического

дискурса

//Языковая личность: аспекты лингвистики и лингводидактики. Перемена, 1999.

Карасик, В.И. Языковой круг: личность, концепты, дискурс. – М.:

Гнозис

, 2004. – С.257.

Карасик В.И. О типах

дискурса

. Языковая личность:

институциональный

и персональный дискурс. Волгоград, 2000. 520.

Коротаева

Е.В. Особенности речевого взаимодействия учителя и учащихся Русский язык в школе. -2001. -JSro3. 3-7.

Коротеева

О.В. Дефиниция в педагогическом

дискурсе

:

автореф

.

дисс

....канд

.ф

илолог.наук.-Волгоград,1999.-20с.

Максимова И.В. О коммуникативных стратегиях в учебном диалоге Русская словесность. 2006.- №1.- 74-77.

Матвеева Т. В.

Функциональные стили в аспекте текстовых категорий. Свердловск. 1990

Седов К.Ф. Дискурс и личность: эволюция

коммуникативной

компетепции

. М.: Лабиринт, 2004. 320

с

.

Т

арасов, Е.Ф. Построение теории коммуникации / Е.Ф. Тарасов //Теоретические и прикладные проблемы речевого общения. — М.: Наука, 1979. — 257

с

.

Электронные ресурсы

Речевое поведение учителя на уроке

http://www.lib.ua-ru.net/diss/cont/216951.html

http://tpl1999.narod.ru/WEBLSE2007/KarasikLSE2007.htm

http://www.gramota.net/articles/issn_1997-2911_2008_1-1_12.pdf

http://www.dissercat.com/content/kommunikativnye-strategii-vysokoi-tonalnosti-obshcheniya-na-materiale-angliiskoi-khudozhestv