Профилактическое мероприятие в 7 классе «Я среди людей». Работа №19671

Магамадова Юлия Юрьевна

Педагог-психолог I кв.кат. МАОУ «Гимназия №61»

Профилактическое мероприятие в 7 классе «Я среди людей»

Цель: формирование положительной самооценки и уверенности в себе; формирование навыков адекватного общения со сверстниками.

Форма проведения: беседа, групповая работа, упражнения с элементами тренинга.

Упражнение «Визитка»

Каждый человек подает себя другим каким-то способом. У каждого человека есть девиз или правило, которым он руководствуется по жизни (кредо).

Ученикам предлагается разработать свою визитку – написать фразу, которая соответствует им. Каждый по очереди зачитывает свою надпись. Во всех случаях дается эмоциональная поддержка ученикам.

Рефлексия:

- О чем в основном говорят надписи?

- Что мы хотим сообщить о себе другим?

Упражнение «Уверенный-наглый-робкий»

Всем участникам предлагается по очереди взять одну из трех карточек. На карточках написано: «уверенный», «наглый», «робкий». Группа не видит, какую карточку взял участник. Задача участника – изобразить поведение указанного человека. Группа должна угадать, какое поведение показывает игрок.

Рефлексия:

- Какое поведение легко угадывается? Почему?

- Как отличить уверенное поведение от наглого? В чем разница?

Упражнение «Железнодорожная касса»

Представьте себе, что вы на вокзале и через 15 минут отходит поезд. В кассе остался один билет, а пассажиров много. Вам необходимо убедить кассира, чтобы он продал билет вам.

Выбирается «кассир», лучше всего – неуверенный в себе, застенчивый ученик. Участники образуют очередь у кассы.

Обсуждение: «Кассира» просят дать обратную связь – кому бы он продал билет? Почему? Кому бы не продал? Почему?

Мозговой штурм

Беседа с учащимися:

- Скажите, пожалуйста, что такое в вашем понимании конфликт, и с чем он у вас ассоциируется? (Ответы учащихся - ссора, обида, слёзы, горечь, разочарование, депрессия, безвыходность ситуации и т.д.)

Групповое задание «Конфликты»

На столах у каждой группы лежат листы А4. В центре листа учащиеся должны написать слово- конфликт- а вокруг этого слова каждый член команды должен написать с кем чаще всего возникают конфликты у подростков и из-за чего они могут возникать (слишком много домашней работы, скучные уроки и учителя, недостаток карманных денег и т.д).

Индивидуальная работа

Далее учащимся предлагается взять листочки бумаги и ручки и составить список этих проблем в степени важности лично для них (самая важная проблема будет стоять под цифрой 1, а менее важная  под цифрой 10).

Обсуждение: Проблемы у всех разные. А скажите, почему возникают конфликты - правильно, потому что мы все разные, у нас разный цвет кожи, разная религия, разные вкусы, пристрастия и убеждения, но мы должны уважать мнение друг друга.

Упражнение «Оптимисты и пессимисты»

Учащиеся делятся на 2 команды. Команда №1 - оптимисты и считают, что конфликты полезны, а команда №2 –пессимисты и считают, что конфликты - вредны. Дается 5 минут на работу в командах. Далее по одному аргументу высказывает каждая группа.

Упражнение «Закончи предложение»

Всем участникам по очереди предлагается закончить предложение:

Счастливее всего я, когда…

Хуже всего мне, когда…

Не могу понять, почему я…

Моя жизнь была бы лучше, если бы я…

Главное, что я хотел бы в себе изменить, это…

Рефлексия занятия

Каждый учащийся высказывает, что понравилось или не понравилось на занятии. Что было самым полезным, а что сложным? Подводятся итоги, формулируются выводы.