Разработка урока ОДНРК по теме "Добро и зло". Работа №19705

Павлова Анастасия Анатольевна
учитель истории и обществознания
МБОУ Гимназия, г.Черногорск
Основы духовно-нравственных культур народов России
Урок по теме Добро и зло
5 класс, 1 час
Цель: формирование отрицательного отношения к безнравственному поведению.
Задачи: раскрыть нравственное содержание доброты; способствовать развитию у учащихся мотивации к совершению добрых поступков; дать нравственную оценку злым и жестоким поступкам людей.
Методы и формы работы: интерактивные (работа в малых группах, общее обсуждение)
Форма организации деятельности учащихся: беседа, групповая работа.
Оборудование: ларец; карточки с проблемными заданиями; пергамент с записями; памятные медали; сборники русских народных сказок, пословиц, поговорок, загадок.
Структура урока
Оформление доски:
Тема: Добро и зло.
Эпиграф: Добрый человек – не тот, кто умеет делать добро, а тот, кто не умеет делать зло (В.О.Ключевский)
Ход урока:
Организационный момент.
Урок начинается с вводной беседы.
- Назовите однокоренные слова к слову добро (доброта, доброжелательный, добродушный, добродетель, добряк)
- Какое слово противоположно по значению слову добро? (зло)
-Приходилось ли вам сталкиваться с проявлениями зла?
Учитель предлагает вспомнить образы добрых и злых героев из сказок, обращая внимание ребят на то, что зло может иметь привлекательную внешность, а добро, напротив, порой неприглядно выглядит (например, красавица Снежная королева и Чудище из сказки Аленький цветочек). В жизни так тоже бывает. Поэтому следует учиться хорошо разбираться в людях, отличать доброе от злого в человеке.
Объявление темы урока
Тема урока – Добро и зло.
3. Объявление прогнозируемого результата.
-Познакомиться с основными чертами доброго и злого человека.
-Уметь анализировать информацию, высказывать свою точку зрения, отстаивать собственное мнение.
-Задуматься о своём поведении и поведении своих друзей.
4.Основная часть.
(Важная идея урока – ни один закон в мире не может запретить людям быть злыми или заставить быть добрыми – усваивается учащимися в процессе работы над инсценировкой.)
А) Указ царя.
Всем, всем, всем! Слушайте!
Наш пресветлейший царь приказывает немедленно перестать всем быть злыми и отныне иметь лишь доброе сердце! Тот, кто ослушается приказа, будет изгнан из нашего царства!
Вопросы для обсуждения.
-Выполним ли этот указ?
-Какие меры сделают людей добрыми?
Вывод: Злого человека можно заставить не совершать противозаконных поступков, но заставить быть добрым невозможно.
Б) Учитель очищает от вековой пыли ларец, якобы найденный на чердаке старого дома, открывает его, находит старинный пергамент:
Добро со злом неразделимы.
Борьба идет под плач и смех,
Но жаждет каждый видеть зримо,
Когда добро одержит верх.
Заслужит только тот награды,
Кто испытания пройдет.
Кувшинчик с кладом он откроет,
И в мир добра он с ним войдет.
Испытания на дороге к кладу – это задания для работы в группах.
Первая группа.
Найдите два лишних слова: раскаяние, жалость, прощение, помощь, месть, похвала, искупление, унижение, справедливость. Объясните свой выбор.
Вторая группа.
Вспомните произведения, в которых добро побеждает зло, а также те, в которых зло побеждает добро. Каких произведений оказалось больше?
Третья группа.
Подберите пословицы, соедините их линиями.
Добрый жернов все смелет тому и жизнь мила
Добро помни говори смело
Доброе слово добрый ответ
Про доброе дело и кошке приятно
На добрый привет а зло забывай.
Кто любит добрые дела плохой сам смелется
Группы представляют выполненные задания, учитель комментирует их. Наградой за работу будут памятные медали об уроке с надписями: Ты самый добрый человек!, а с обратной стороны: Помни: злобность – это проявление слабости. Медали вручаются каждому ребенку.
5. Рефлексия. Дерево жизни
- Я предлагаю вам рассказать, что хорошего вы сделали за прошедшую неделю. (Учащиеся рассказывают о своих добрых делах и приклеивают лист на дерево)
Домашнее задание.
Сделайте рисунки по сказкам Дюймовочка, Гадкий утенок, Сказка о глупом мышонке и др. Тема – жестокость в отношении героев сказок. (Для составления на следующем уроке галереи образов).