Значение воспитания для формирования личности ребенка . Работа №1990

Образование и воспитание является основным источником, от которого зависит будущее человека и всего поколения.

У человека начинается жизнь в семье. Где и зарождаются основы характера у ребенка. Это первые уроки любви, веры, милосердия. Здесь открываются главные источники будущего счастья и несчастья. Родители должны не только дать жизнь ребенку, но и открыть своим детям путь к любви и вере. Таким образом, организация семейного воспитания зависит от правильного устроения самой семьи.

Для этого педагогу необходимо знать основы устроения семьи:

1. необходимо воспитывать и обучать детей в образовательных учреждениях совместно с родителями. При этом педагог должен иметь представление о принципах устроения семьи и развития отношений в них.

2.воспитывать у детей развитие правильного отношения между родителями и детьми, братьями и сестрами, другими родными и по мере взросления дать детям представление о том, что такое семья и для чего она существует.

Проблема воспитания детей в семье является главной проблемой педагогического воспитания. Педагогическая система раскрывает основные принципы, методы и средства, которые могут достигнуть высоких результатов в трудном деле воспитания. Но при этом необходимо учитывать правила и принципы устроения семьи в целом, исполнения своих обязанностей. Очень многое зависит от того, какие взаимоотношения между всеми членами семьи, а также насколько они могут помогать друг другу. И первый пример – это родители. Ребенка связывает строй жизни в семье, общие беды и радости, совместные праздники, семейные традиции. Главное в семье это духовные и его ценностные представления. От того, какими вырастут дети, какими их воспитают в семье – во многом зависит их жизнь, облик общества, в котором им суждено жить и трудиться.

Образование и воспитание в семье помогут усовершенствовать нравственные идеи, укрепить семейные устои, уклад жизни общества в целом.

Формирование личности ребенка – это процесс и результат воспитания, социализация и результат воспитания. Главная роль в личностном формировании принадлежит семье. Ведь непосредственно в семье ребенок видит первые вариации поведения для дальнейшего подражания, знакомится с первой реакцией окружения на его действия. Так как вследствие отсутствия социального и личного опыта, ребенок не сможет подвергнуть оценке собственное поведение и личностные черты других индивидов.

Формирование личности ребенка содержит два аспекта. Первый аспект представляет собой окружающий мир. Другой состоит в развитии чувств, поведении ребенка.

Воспитание и развитие личности ребенка имеют ситуативный характер, которые напрямую связаны с настроением родителей и ребенка. В момент становления личности ребенок особенно заинтересован в изучении собственного поведения и поведения окружающих его людей, он задает много вопросов касательно поступков и ждет на них исчерпывающих и правдивых ответов. В момент становления и развития личности ребенка родители должны относиться с пониманием к его любопытству. Ребенок должен сформировать понятия о личностных качествах человека и перейти к овладению навыками и умению.

Таким образом, главная роль семьи в жизни человека является та часть общества, где ребенок формирует первые знания, в котором он учится любви к миру и к людям и о котором у него сохраняются на всю жизнь самые  добрые и светлые воспоминания. Главную роль семейного воспитания в

формировании характера, взглядов играет самовоспитание и жизненный опыт. Но семья может расширить те светлые качества человека, которые уже есть в нем, присущи ему от рождения и помочь человеку победить и искоренить свои недостатки и пороки.

Процесс воспитания в семье носит характер обратной связи. И воспитывая своих детей, родители воспитывают самих себя. В зависимости от характера воспитания, отношения родителей к  ребенку происходит формирование определенных взаимоотношений между ними. И если родители пытаются навязывать ребенку свои взгляды, представления, интересы, полное отсутствие заинтересованности к его жизни, то формируются неуверенность в себе, несамостоятельность и у ребенка не может формироваться личность как устоявшегося человека. Поэтому родители должны проявлять к детям внимательное, заботливое отношение, c любовью и готовностью помочь ему, поддержать в трудных ситуациях.

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ:

1.Айдашева Г.А. Дошкольная педагогика / Г.А. Айдашева, Н.О. Пичугина, С.В. Ассаулова. - Ростов н/Д: Феникс, 2004. - 384 с.

2.Дошкольная педагогика. Учебное пособие / Под ред. В.И. Логиновой, П.Г. Саморуковой. - М.: Изд-во «Просвещение», 1983. - 280 с.

3.Лобанова Е.А. Дошкольная педагогика: учебно-методическое пособие / Е.А. Лобанова - Балашов: Николаев, 2005. - 76 с.