Подвижные игры народа ханты.
Среди большого разнообразия средств физического воспитания традиционной игре – универсальному средству народной педагогики - принадлежит особое место. Ее значение выходит за рамки тех понятий, с которыми мы обычно подходим к оценке всех других средств физического воспитания. Традиционная народная игра представляет собой социальное явление, исторически сложившееся средство физического воспитания.
Чрезвычайно разнообразно образовательное и воспитательное значение традиционных народных игр, особенно подвижного характера. С их помощью развиваются различные физические качества и прежде всего быстрота и ловкость. Одновременно закрепляются и совершенствуются двигательные навыки, физические качества проявляются все полнее и разнообразнее.
Народная игра постепенно укрепляет организм детей и служит залогом здоровья. Гигиеническое значение игр усиливается возможностью их широкого использования в природных условиях: зимние игры, игры в лесу, на воде и т. д. – ни с чем несравнимое средство закаливания и укрепления здоровья. Глубина и разносторонность воздействия делают народные игры незаменимым средством воспитания возрастающего поколения.
Игра с луком и стрелами.
Игра проводилась на полянке. Участвовали в игре только мальчики. У каждого участника свои луки и стрелы. Длина лука 50 – 60 см. Форма древка прямоугольная со сторонами 2см. и 2.5 - 3 см. Древко имело небольшой изгиб. Тетиву изготавливали из оленьих жил или из обычной веревки. Один из игроков стрелял в ветви дерева с широкой кроной так, чтобы стрела застряла в них. После этого остальные участники по очереди старались выстрелами сбить ее на землю. Побеждал тот игрок, который первым сбивал стрелку.
Педагогическое значение игры: развитие силы рук, ловкости, глазомера; воспитание выдержки и настойчивости; обучение навыкам охотника.
Бег по медвежьи.
Игре принимали участие только мальчики. Дистанция была произвольная. Все участники располагались вдоль стартовой линии, принимая исходное положение: стоя на четвереньках. По команде судьи (голосом) начинался «бег по – медвежьи», который выполнялся так: оттолкнувшись двумя руками , игроки подтягивали руки к груди и приземлялись на обе ноги, одновременно выставляя как можно дальше руки. Победителем становится участник, «пробежавший» таким образом к финишу первым.
Педагогическое значение игры: развитие силы рук, ног, ловкости, быстроты, координации движений, воспитанию настойчивости.
Медведь и ягодники.
Участвовали в игре мальчики и девочки. В центре проводили линию, разделяющую площадку на две половины. На одной половине площадки сидел «медведь», - водящий, которого выбирали с помощью считалки в начале игры. Дети – «ягодники» заходили на половину « медведя» и имитировали сбор ягод. «Медведь» неожиданно вскакивал и старался схватить кого – либо из игроков – «ягодников», которые старались увернуться от него и убежать за среднюю линию на свою половину площадки. Если ему (водящему) удавалось поймать кого – либо из игроков – «ягодников», то этот игрок становился «медведем» (водящим), а водящий становился ягодником.
Педагогическое значение игры: развитие быстроты реакции, ловкости, воспитанию смелости и решительности.
Болотная женщина.
Выбирался водящий (по считалке или по желанию) – «Болотная женщина». Ей завязывали глаза платком, затем поворачивали несколько раз вокруг себя. После этого все игроки разбегались в разные стороны. Водящая ходила по площадке и старалась схватить кого – либо из игроков, которые убегали и ловко увертывались от нее. Игроки и могли обманывать водящую, подставляя вместо себя свою одежду или другие предметы. Если игрок был пойман «Болотной женщиной», то в этом случае он становился водящим. В конце игры определялись наиболее ловкие игроки, как среди водящих, так и среди тех, кто не был пойман «Болотной женщиной».
Педагогическое значение игры: развитие ловкости, быстроты, смекалки, воспитание смелости и решительности.
Броски палки вверх.
Игра была своеобразным тренингом для добычи кедровых шишек. Играли в любое время года на ровном месте не только мальчики , но и девочки. Каждый из участников имел свою палку длиной 60 см, диаметром 5 см. Перед игрой игроки обговаривали заранее количество бросков каждым участником. Бросающий становился на небольшом расстоянии от дерева, высота которого 4 – 6 метров и выше, после небольшого замаха старался перебросить палку через дерево. Тот, кому из игроков удавалось это сделать, и становился победителем.
Педагогическое значение игры: развитие силы рук, плечевого пояса, ловкости, воспитание настойчивости.
Игра с кольцами «Кусы».
Игроки становились у линии напротив своих кольев, держа в руке кольца (кусы), и старались по одному набросить их на колья. Тот, кто набрасывал на свой кол больше колец, становился победителем и считался самым метким и ловким игроком.
Педагогическое значение игры: развитие глазомера, точности броска, ловкости, воспитанию выдержки и настойчивости.
Игра с мячом «Пуксэл».
Количество игроков не ограничивалось. Для игры необходим мяч диаметром 10 – 15 см, с хвостиком (15 – 20см). Игроки метают мяч по очереди с одного и того же места (от линии). Метающий брался за хвостик мяча и с замаха старался бросить его вперед – верх как можно дальше. Место падения мяча отмечалось , и каждый игрок запоминал свою отметку. Тот , у кого мяч пролетел большее расстояние, и становился победителем.
Педагогическое значение игры: развитие силы рук, плечевого пояса, ловкости, воспитание настойчивости, выдержки.
Игра с мячом.
В начале игры чертили круг диаметром 20метров, затем выбирали двух водящих. Все игроки располагались внутри круга, а два водящих ходили за кругом, пряча мяч под одеждой. Мяч диаметром 10 – 15 см. изготавливали из оленей кожи и набивали тряпками. Водящие ходили за кругом и старались неожиданным броском попасть в кого – либо из игроков в кругу. Если им удавалось это сделать, то игрок, в которого попали мячом, выходил за круг. Та пара водящих, которая быстрее выбивала всех игроков из круга, и становилась победителем.
Педагогическое значение игры: развитие силы рук, плечевого пояса, быстроты реакции, глазомера, воспитанию смелости, настойчивости и решительности.
-
Все мероприятия на нашем портале проводятся строго в соответствии с действующим законодательством и ФГОС
-
Результаты олимпиад доступны моментально. Результаты участия в творческом конкурсе или публикации статей – в течение 1 рабочего дня
-
Участие в любом конкурсе – бесплатное. Вы оплачиваете изготовление документа только когда знаете результат