"Мониторинг внеурочной деятельности в условиях реализации ФГОС". Работа №25580

«Мониторинг внеурочной деятельности в условиях реализации ФГОС»

Цель внеурочной деятельности: развитие индивидуальных интересов, склонностей, способностей обучающихся, приобретение ими собственного социально-культурного опыта в свободное от учебы время.

Основными задачами организации внеурочной деятельности детей являются:

усилить педагогическое влияние на жизнь учащихся в свободное от учебы время;

организовать общественно-полезную и досуговую деятельность учащихся совместно с коллективами учреждения внешкольного воспитания, учреждений культуры, физкультуры и спорта, общественными объединениями, семьями обучающихся;

выявить интересы, склонности, способности, возможности обучающихся к различным видам деятельности;

оказать помощь в поисках «себя»;

создать условия для индивидуального развития ребенка в избранной сфере внеурочной деятельности;

развить опыт творческой деятельности, творческих способностей;

создать условия для реализации приобретенных знаний, умений и навыков;

развить опыт неформального общения, взаимодействия, сотрудничества;

расширить рамки общения с социумом;

воспитывать культуру досуговой деятельности обучающихся.

При введении по ФГОС второго поколения дополнительных часов внеурочной деятельности возникла необходимость разработки мониторинга её результативности и эффективности.

Целью мониторинговых исследований является:

– выяснить, являются ли и в какой степени воспитывающими те виды внеурочной деятельности, которыми занят школьник;

–создание системы организации, сбора, обработки и распространения информации, отражающей результативность модернизации внеурочной деятельности и дополнительного образования по следующим критериям:

рост социальной активности

обучающихся

;

рост мотивации к активной познавательной деятельности;

уровень достижения

обучающимися

таких образовательных результатов, как

сформированность

коммуникативных и исследовательских компетентностей, креативных и организационных способностей, рефлексивных навыков;

качественное изменение в личностном развитии, усвоении

гражданских и нравственных норм, духовной культуры, гуманистического основ отношения к окружающему миру (уровень воспитанности), укрепление основ здорового образа жизни;

удовлетворенность учащихся и родителей жиз

недеятельно

стью школы;

развитие и сплочение ученического коллектива, характер межличностных отношений.

Направлением мониторинга эффективности внеурочной деятельности школьников является:

- Личность самого воспитанника.

- Детский коллектив.

Оценка внеурочной деятельности, по существу, имеет абстрактный характер, т. к. выносится на основе суждений и умозаключений личности (педагога или обучающегося). Подобная оценка может осуществляться на основе анкет, карт, таблиц наблюдений, образцов учебных изделий, выявляющих уровень обученности участников, а так же приращение их личностных качеств.

Направления внеурочной деятельности нашей школы:

Спортивно-оздоровительное (по программе «Спорт и здоровье»)

Общекультурное

(по программе «Красивый мир»)

Духовно-нравственное

(

по программе «Уроки нравственности»)

Социальное

(по программе «Я ученик»).

Рабочей группой были разработаны критерии оценивания эффективности внеурочной деятельности по всем направлениям и представлены в виде таблиц (приложение 1).

Оценка результативности проводится по 4-х бальной системе.

Мониторинг эффективности внеурочной деятельности проводится дважды: на начало и конец учебного года.