Конспект совместной конструктивно-модельной деятельности с детьми подготовительной к школе группы: «Путешествие в сказку» с использованием конструктора LEGO DUPLO . Работа №25585

Конспект

совместной конструктивно-модельной деятельности

с детьми подготовительной к школе группы: «Путешествие в сказку»

с использованием конструктора LEGO DUPLO, воспитатель

воспитатель I квалификационной категории МБДОУ «Детский сад №12» Менделеевского муниципального района Республики Татарстан

Цель: продолжать учить детей конструировать по наглядным схемам, используя конструктор LEGO DUPLO; определять этапы работы, умение создавать сюжетный конструктивный образ. Развивать технические навыки, способность видеть последовательность операций для изготовления конструкции.

Интегрируемые образовательные области: Речевое развитие, познавательное Задачи:

Образовательные:

1. Закрепить представления детей о деталях современного конструктора; о способах создания конструкций с использованием нетбука;

2. Продолжать закреплять умения детей читать схематическое изображение построек и конструировать по ним, умение выделять этапы в создании конструкции.

Развивающие:

1. Развивать технические навыки, способность видеть последовательность операций для изготовления конструкции.

2. Развивать конструктивное мышление, воображение, творческие способности, самостоятельность в нахождении собственных решений, инициативу.

Воспитательные:

1.Воспитывать интерес к конструированию, умение работать в паре и коллективе. развитие, социально-коммуникативное развитие.

2. Воспитывать доброжелательное отношение к сверстникам, эмоциональную отзывчивость, вежливость, умение радоваться достигнутому результату.

Оборудование и материалы:

Наборы разных видов легоконструктора, схема для коллективной постройки «Новый домик для Бабы Яги», индивидуальные схемы построек мебели из конструктора «LEGO», мелкие детали конструктора , ноутбук, проектор, экран, столы, нетбуки

Методические приёмы:

Сюрпризный момент

Создание проблемной ситуации

Поиск решения проблемы

Беседа

Конструирование

Вопросы к детям

Загадывание загадок.

ИКТ игры

Дидактические игры

Поощрение

Ход НОД

Организационный момент: «Приветствие»

Здравствуйте! Исэмесез!

Алия Рашидовна зовут меня.
Встанем в круг, мои друзья!
Дружно за руки возьмемся

В центре круга соберёмся!
Затем на место все вернемся.
Улыбнёмся, подмигнем,
Свой привет гостям мы шлем.

В: Ребята, а вы любите сказки?

Дети:

В: Я тоже их очень люблю! Я даже знаю волшебные слова, которые помогут перенести в сказку! Хотите и вас научу!?

Дети:

В: Тогда повторяйте за мной:

Три раза хлопни!

Три раза топни!

Вокруг себя обернись

Закрой глаза, скажи «Ах!»

И окажешься в гостях!

Основная часть:

(Дети вместе с воспитателем подходят к экрану - площадке №1)

(Открывается картинка – избушка Бабы Яги)

1. Домик Бабе Яге

В: Интересно, куда мы с вами попали?

Д:

В: Это не простой лес, а …. (сказочный). Чей это домик?

Дети: Бабы Яги

В: Правильно, это избушка Бабы Яги! Мне показалось, что она чем-то очень расстроена. Как вы думаете?

Дети:

В: Может, мы чем-то могли её расстроить?

Д:

В: Как бы это узнать?

Б.Я: Здравствуйте, детишки! Ох, ребята, замерзаю я в этой избушке, прохудилась она совсем… На дворе зима, зябко мне очень… Вот бы мне новый домик, теплый, надежный!

В: Ребята, а как мы можем помочь Бабе Яге?

Ответы детей.

В: Правильно! Мы можем построить Бабе Яге новый дом. У меня даже схемы построек есть. Садитесь поудобнее, рассмотрим их (показывает картинки – схемы). Договоритесь между собой, кто что будет строить.

В: Выбрали? Тогда можно приступить к постройке. Пройдем на строительную площадку.

(Дети переходят на площадку №2 для строительства домика)

(Воспитатель вместе с детьми анализирует, и согласно схеме, ее строят)

2. Мебель для Бабы Яги

Б.Я: Ой, спасибо, детишечки! Как хорошо у вас все получилось! А может, вы мне еще поможете?

В: Мы тебе, конечно, поможем, только что тебе еще нужно?

Б.Я. Ребята, все, что мне нужно я вам написала, вот только не знаю, как это называется:

На него ты сможешь сесть

Коль к столу позвали есть.

Дружно нам с тобой кивнул,

Ну, конечно это…(стул)

Целый день мы здесь играли,

Дружно прыгали, скакали.

Если ты устал играть,

То ложишься на…(Кровать)

Под крышей — четыре ножки,

А на крыше — суп да ложки.

Он совсем на нас не зол,

Ну, конечно это…(Стол)

Он удобный, очень мягкий,

Вам не трудно угадать, -

Любят бабушки и внуки

Посидеть и полежать.

Ведь недаром он назван

Яркий, кожаный …(Диван)

В: Ребята, подскажем Бабе Яге как это называется одним словом?

Дети: Мебель!

Б.Я: Вот точно – точно, мебели то у меня нет, а мне ее так много надо, ведь у меня столько друзей и Кикимора, и Леший, и Кощей. Кого только нет!

В: Ребята, я думаю, мы с вами справимся и сделаем мебель из ЛЕГОконструктора. Я вас всех приглашаю в творческую мастерскую. Вам нужно будет сейчас распределиться по парам и сесть за столы.

(Воспитатель вместе с детьми переходит на площадку№ 3, конструктор ЛЕГО и занимают рабочие места за столами, на столах расположены подносы с конструктором, редбуки со схемами предметов мебели)

В: Ребята, прежде чем что-то построить, надо подумать, какие детали понадобятся и составить схему. В этом очень помогают нам компьютеры. Вот эти маленькие компьютеры называются редбуки. У каждого редбука сбоку есть волшебная ручка. Она помогает выбирать нужное действие. Смотрите внимательно, сейчас я вам все покажу. Что изображено на экране?

Д:

В: Вы, с помощью этой волшебной ручки выбираете предмет мебели, который хотите построить. Для этого ручкой надо один раз коснуться экрана с нужным вам изображением. Например, я выбираю стул. Как только я коснусь стула, выйдет схема его постройки. То есть компьютер подскажет, какую деталь надо взять и как её поставить или прикрепить. Затем каждый раз надо будет один раз только нажимать на стрелку, чтобы узнать дальнейшие действия (показывает). Все поняли?

В: Тогда договоритесь между собой, кто будет управлять компьютером, а кто будет строить. Напоминаю, что надо работать дружно и быстро. Договорились? Кому нужна будет помощь, тихонько обращайтесь друг другу или ко мне. Приступайте к работе.

Индивидуальная работа – помощь, объяснение.

В: Ребята, вы такие молодцы, а что вы сейчас конструировали? А из чего?

Дети:

В: А теперь, вы можете отнести свои предметы мебели в новый домик Бабы Яги.

3. Физминутка Музыкальная физкультминутка «Бабка Ежка выгляни в окошко»

4. Угадай героев сказки (Воспитатель вместе с детьми переходит на площадку №4)

Б.Я: Ребята, спасибо, вы мне так помогли! Сегодня позову к себе гостей на новоселье! Только чем бы их развлечь? Раз вы такие сообразительные, подскажите мне, пожалуйста!

В: Ребята, а, может, подарим Бабе Яге конструктор ЛЕГО и объясним, как с ним можно играть?

Д: (предлагают свои варианты)

В: Это все здорово! Но я хочу предложить задачку посложнее! Предлагаю вам легозагадки. Знаете что это?

Д: (предлагают свои варианты)

В: Я зашифровала героев знакомых вам сказок с помощью деталей конструктора ЛЕГО. Попробуйте отгадать, кто эти сказочные герои, и из какой они сказки?

(три медведя, волк и семеро козлят, колобок)

Если дети затруднятся, то можно прибегнуть к помощи зала или дать задание на дом.

Заключительная часть:

В: Молодцы! Думаю, что гости Бабы Яги тоже смогут их разгадать. Ребята, а нам пора возвращаться в группу. Давайте попрощаемся с Бабой Ягой и гостями.

Б.Я: Ребята, мне так понравилось с вами играть, вы такие дружные, веселые, умные! Приходите ко мне еще в гости!

В: Спасибо, Баба Яга, за приглашение! Нам пора в группу. Ребята, повторяйте за мной волшебные слова:

Три раза хлопни,
Три раза топни,
Вокруг себя обернись,
«В группе очутись».

(Воспитатель вместе с детьми переходят на площадку№5)

Подведение итога

В: Ребята, где мы сегодня с вами были? Кого встретили? Что делали? Что больше всего понравилось?

Ответы детей

В: Молодцы ребята! Предлагаю вам дома для родителей составить такие ЛЕГОзагадки. Думаю, что им тоже будет интересно. На память о нашей встрече хочу вам подарить медальоны юных конструкторов. Спасибо всем за работу! До свидания!