Музыкальные игры на развитие слухового внимания и фонематического восприятия с детьми младшего дошкольного возраста. Работа №27388

Музыкальный

руководитель: Здравствуйте, ребята. Посмотрите в окно и обратите

внимание на погоду, какая она ясная или пасмурная?

(ответы детей).

Пасмурная она потому, что на небе не видно солнышка.

Солнце по небу гулял

И за тучу забежало
Глянул заинька в окно,
Стало заиньке темно.

Наступила темнота.
Не ходи за ворота:
Кто на улицу попал —
Заблудился и пропал.

Плачет серый воробей:
«Выйди, солнышко, скорей!
Нам без солнышка обидно —
В поле зёрнышка не видно!»

Плачут зайки
На лужайке:
Сбились, бедные, с пути,
Им до дому не дойти.

Что же теперь делать? (Предполагаемый ответ детей: «Надо помочь солнышку»). Как помочь и сделать так, чтобы оно вновь стало светить? Мы должны разыскать солнечные лучики и отдать их солнышку. Беритесь, дети, за руки и идём за мной, произнося слова: «По тропинке мы пойдём, луч для солнышка найдём»

(дети идут вслед за педагогом со словами: «По тропинке мы пойдём, луч для солнышка найдём», останавливаются возле домика на лужайке, где под цветком лежит лучик)

А вот и первый лучик. Только чтобы его взять нужно выполнить задание.

Дети играют в игру «Ну-ка, угадайка», муз. Е.Тиличеевой, сл. Ю. Островского (игра на развитие звуковысотного слуха)

«1 .Гусь с гусятами живет в доме на лужайке- дети поют

Кто там голос подает.

Ну-ка, угадай-ка!

Га-га-га-га-га!- педагог изображает при помощи голоса и музыкального инструмента низкое или высокое звучание, дети отгадывают кто поёт гусь или гусёнок, поют на одном звуке помогая себе рукой .

2. Вот коза козлят ведет прямо на лужайку- дети поют

Кто там голос подает?

Ну-ка, угадай-ка!

Ме-ме-ме-ме!- педагог изображает при помощи голоса и музыкального инструмента низкое или высокое звучание, дети отгадывают кто поёт коза или козлёнок, поют на одном звуке помогая себе рукой .

3. Воронят своих зовет ворон на лужайке- дети поют

Кто там голос подает?

Ну-ка, угадай-ка!

Кар-кар-кар!»- педагог изображает при помощи голоса и музыкального инструмента низкое или высокое звучание, дети отгадывают кто поёт коза или козлёнок, поют на одном звуке помогая себе рукой .

Молодцы, ребята, выполнили задание. Теперь лучик можно отдать солнышку.

(дети приклеивают лучик к «солнышку»)

А теперь снова, ребята, возьмитесь за руки, пойдём искать следующий лучик

(дети идут вслед за педагогом со словами: «По тропинке мы пойдём, луч для солнышка найдём», останавливаются возле полянки, где под мячом лежит лучик)

Чтобы взять этот лучик нужно поиграть с мячом..

Дети играют в игру «Громко-тихо запоём», муз. Е.Тиличеевой, сл. А. Гангова (на развитие динамического слуха)

Перед началом игры выбирается водящий, которому завязывают глаза и поворачивают спиной к детям, которые образуют хоровод. Педагог прячет в зале среди предметов мяч.

«Мяч от нас умчался вскач- дети идут в хороводе и поют

Разыщи, Серёжа, мяч.

Разыщи, разыщи,

Разыщи, Серёжа, мяч!

Если тихо запоём,

Далеко он значит.

Если громко петь начнём,

Значит, рядом мячик!»

Ля-ля-ля….-дети поют тихо постепенно усиливая звук, затем -громко когда водящий отыскивает мяч. (Игра на развитие динамического слуха)

Молодцы, ребята, выполнили задание. Теперь лучик можно отдать солнышку.

(дети приклеивают лучик к «солнышку»)

Пора следующий лучик найти

(дети идут вслед за педагогом со словами:«По тропинке мы пойдём, луч для солнышка найдём», останавливаются на лесной полянке, где под листочком лежит лучик)

Чтобы третий лучик взять нужно голоса узнать.

Дети играют в игру «Узнай по голосу», муз. Е.Тиличеевой, сл. А. Гангова (на развитие тембрового слуха)

Перед началом игры выбирается водящий, он поворачивается спиной к детям.

«Ваня, ты сейчас в лесу,- дети поют

Мы зовём тебя: «А-у!»

Ну-ка, глазки закрывай, не робей.

Кто позвал тебя узнай поскорей!»

Педагог указывает на одного из детей, и тот называет водящего по имени: «Ваня, ау». Водящий должен узнать зовущего ребёнка по голосу.

Молодцы, ребята, выполнили задание . Теперь лучик можно отдать солнышку.

(дети приклеивают лучик к «солнышку»)

Осталось отыскать последний лучик для нашего солнышка.

(дети идут вслед за педагогом со словами:«По тропинке мы пойдём, луч для солнышка найдём», останавливаются на лесной полянке, где под сундучком лежит лучик)

Посмотрите, дети, в этом сундучке лежат разные музыкальные инструменты. У каждого из них есть свой неповторимый голос. Чтобы взять лучик, нужно угадать какой музыкальный инструмент звучит.

Дети играют в игру «Угадай на чём играю» (на развитие тембрового слуха)-дети слушают и отгадывают звучание колокольчика, деревянных ложек, барабана, бубна, погремушки).

Молодцы, ребята, выполнили задание. Теперь и этот лучик можно отдать солнышку.

(дети приклеивают лучик к «солнышку»)

Здравствуй, солнце золотое!

Здравствуй небо голубое

Стали пташки щебетать,
За букашками летать.

Стали зайки
На лужайке
Кувыркаться и скакать.