Современные дети . Работа №3202

Современные дети

Современные дети очень отличаются от детей предыдущих поколений. Образ жизни, научный прогресс, большое количество информации, получаемой детьми из телевизора и интернета - все это имеет большое влияние на поведение и характер детей.

Работа, домашние дела отнимают много времени у родителей, и им не хватает времени и сил на полноценное общение с ребенком. И чтобы добиться внимания от родителей, дети становятся очень капризными, плохо себя ведут, манипулируют родителями. Не получив желаемого, дети стремятся заменить дефицит внимание чем то другим. Например, компьютером, просмотром телевизора и т.д. Но бывает и наоборот, когда мама посвящает свою жизнь заботе о ребенке, оберегают, ограждают своего ребенка от опасностей этого мира. В результате вырастает человек, не способный добиваться задуманного, у него страх перед всем новым, он постоянно демонстрирует свою избалованность. Для развития полноценного члена современного общества, родителям необходимо придерживаться «золотой середины» в воспитании ребенка. Моя задача как педагога помочь родителям в воспитании их детей.

Родители в большинстве случаев предъявляют высокие требования к развитию ребенка: как можно раньше научить ребенка писать, читать, считать, изучение иностранных языков, забывая, что ведущая деятельность дошкольников – игровая. Именно через игру в дошкольном возрасте он развивается, обучается, можно скорректировать его поведение. Этот важный «игровой» период – первая ступенька в успешном обучении в школьном возрасте.

Нынешние молодые родители это первое поколение неиграющих детей. Их детство прошло без игр. Именно поэтому родители не играют с детьми, так как сами не умеют играть. Поэтому я помогаю родителям сориентироваться в мире игры. Во время консультаций, бесед, знакомлю родителей с миром игры. Большое место в жизни детей занимают сюжетно-ролевые игры. Современные реалии внесли свои коррективы в игры. Например, современный ребенок не сможет играть в «советский» магазин, с их очередями, не электронными весами и деревянными счетами. Но легко в игре отразит поход в современный магазин. Наша задача научить ребенка правилам поведения в магазине. В игре он вступает в разнообразные отношения с другими играющими, учится договариваться о сюжете, распределять роли. Знакомлю родителей с видами сюжетно-развивающих игр. Игры на бытовые темы, производственные и общественные темы, игры на темы литературных кино- и телепередач, героико-патриотические темы, а также «режиссерские» игры. В выборе игрушек родителям также надо подходить с умом. Так, например, некоторые игрушки помогают ребенку «выплеснуть» агрессию. Солдатики, ружья, мячи, скакалки, дротики для метания и т. д., другие помогут ребенку самовыражению, разовьют у ребенка творческую фантазию. Конструкторы, настольные игры, пластилин, разрезные картинки, наборы для рукоделия и т.д. Игрушки из реальной жизни, такие как машины, касса, куклы, музыкальные инструменты, посуда, железные дороги и т.д. помогут детям проиграть реальные ситуации, подражать взрослым. Мой совет как педагога это уделять больше внимания играм детей, помогать развивать сюжеты, которые им понятны. А при выборе игрушек, сохранять баланс между желанием ребенка и пользой для него. Поощряйте стремление ребенка к познанию, отвечать на его многочисленные вопросы, поддерживайте интерес к познанию окружающего мира.

Если вспомнить игры предыдущих поколений, игровой опыт передавался во время игр во дворе, более старшими детьми, более младшим. Сейчас таких игр почти нет, так как родители боятся отпускать детей одних гулять, а если и отпускают, то держат их в поле своего зрения, не давая детям возможности научиться таким играм, как «казаки-разбойники», прятки, «тише едешь, дальше будешь» и т.д.

Помимо сюжетно-ролевых игр, а также «дворовых» игр, есть много игр, в которые родители могут играть с детьми, попутно занимаясь домашними делами. На кухне ребенок приобретает полезные знания и навыки. Заботясь о безопасности ребенка, родители приятно и с пользой провести время с ребенком. Можно поиграть с ребенком в словесные игры. «Вкусные слова» - у ребенка расширится словарный запас, «Раскладываем, пересчитываем»- закрепляются навыки счета, «Выдумщик»- составление совместного рассказа, например о приключении кастрюли на кухне. «Помощники»- упражнение в словообразовании сложных слов и т.д. Если дать ребенку несколько сортов макарон, то можно предложить побыть ребенку «Золушкой» и рассортировать их. А если нанизывать макароны на шнурок, то могут получиться отличные бусы. Скорлупа от вареных яиц может стать отличным материалом для аппликаций. Надо всего лишь размазать тонкий слой пластилина на картоне и можно творить! А если предложить ребенку помыть посуду в словах, которых есть звук «л» (ложка, вилка, тарелка) ребенок познакомится со звуковым составом слов. На кухне можно изучать новые звуки и вкусы. Здесь можно постучать, погреметь, понюхать, попробовать. Дети старшего дошкольного возраста могут помочь приготовить салат, бутерброд, украсить готовое блюдо.

Дети младшего возраста могут угадать овощи или фрукты на ощупь. Большой популярностью у детей пользуется лепка из соленого теста. А если добавить в тесто небольшое количество пищевого красителя, получится разноцветное тесто. В своей работе я часто использую соленое тесто. Дети лепят игрушки, растения, цветы. Вот такую корзиночку мы сделали с детьми.

Детям очень нравится рисовать картины солью. Например, можно нарисовать зимний пейзаж. Кисточкой нанести клей ПВА на крыши домов, на ветви деревьев, а затем посыпать обыкновенную поваренную соль крупного помола. После того как клей высохнет, стряхнуть лишнюю соль. Любой ребенок если помочь ему в познании окружающего мира может вырасти смышленым.