конспект НОД по ФЭМП в подготовительной группе. Работа №48519

Занятие по ФЭМП в подготовительной группе

«Спасение Белоснежки»

Цель: усвоение воспитанниками элементарных навыков алгоритмической культуры мышления; формирование элементарных математических представлений.

Задачи:

Продолжать закреплять умения детей читать схемы и решать логические задачи

;

Закреплять прямой и обратный счет в пределах 10;

Закреплять умение составлять и решать задачи на сложение по рисунку;

Упражнять детей в выполнении арифметических действий на сложение и вычитание в пределах десяти;

Создать предпосылки для усвоения информатики: алгоритм, блок – схема.

Воспитывать взаимовыручку через выполнение совместных заданий (работа сообща, в мини - группах), умение договариваться

Организационный момент

Ребята, к нам пришли гости. Давайте поздороваемся.

Теперь возьмёмся за руки.

 В круг широкий, вижу я,

Встали все мои друзья.

Мы сейчас пойдем направо,

А теперь пойдем налево,

В центре круга соберемся,

И на место все вернемся.

Улыбнемся, подмигнем,

И занятие начнём.

Ребята, к нам сегодня пришло письмо. Пишут нам 7 гномов «Дорогие ребята из группы «Буратино» только вы сможете нам помочь. Злая и жестокая мачеха заточила Белоснежку в замке на 4 ключа, а ключи спрятала в разные места и наложила заклятия. Мы тайно проследили за злой волшебницей и увидели те потайные места, куда она спрятала ключи. Мы смогли составить карту, где пометили эти потайные места, но мы не смогли снять заклятия. Помогите нам, ребята»

-Что будем делать, ребята? Надо помочь гномам спасти Белоснежку. Найти ключи, на которые заперла злая мачеха Белоснежку.

-Ребята, вы хотите помочь 7 гномам?

-А вы сможете?

-А что для этого надо сделать? Достать ключи, чтобы спасти из плена Белоснежку.

Гномы прислали нам волшебную перчатку, которая поможет нам оказаться в сказке. Но чтобы перчатка заработала Вам нужно дружно посчитать от 10 до 1. Вы готовы отправиться в сказку? (Да)

Вот мы очутились в сказочном лесу. Давайте посмотрим по карте, с чего нам надо начинать.

- Вот дуб, значит это задание надо выполнить первым.

-Вот мы и подошли к волшебному дубу. А здесь задание.

Дидактическая игра по типу Судоку «Разложи фигуры» (работа в парах)

Смотрите, ребята, злая мачеха наложила разные камни. Чтобы снять заклятие с этого тайника и получить ключ, необходимо разложить эти камни по полочкам, но есть условие: на строчке и в столбике камни одинакового цвета и одинаковой формы находиться не могут.

На этой строчке можно положить синий круг и синий квадрат? Нет, по условию две фигуры одного цвета не могут находиться рядом.

- Можно положить в этом столбике два круга? Нет, нельзя класть рядом две фигуры одной формы

Дифференцированный подход:

Необходимо разложить фигуры одного цвета.

После выполнения задания достаю ключ.

-Молодцы ребята, мы смогли снять заклятие и добыть первый ключ.

Давайте обратимся к карте и посмотрим, куда нам надо отправляться дальше.

Это топкое болото, значит это задание надо выполнить вторым.

«Придумай и реши задачу»

Ребята, чтобы получить ключ и перебраться на другой берег (на противоположный берег) нужно составить по картинке задачу и решить её. Давайте вспомним, из каких частей состоит задача?

На это задание у нас с вами есть только 3 минуты. Обратите внимание на часы. Давайте проверим, что у вас получилось. Какую задачу ты составил(а)? Какое условие? Какой вопрос в твоей задаче? Какое решение?

Молодцы. Вы справились. Вот и мостик появился. Давайте пройдем по мостику и поиграем в одну интересную игру.

Лавата

Дети образуют круг.

Не держась за руки, дети двигаются приставными шагами сначала в одну, а при повторе слов — в другую сторону, произнося:

Мы по мостику пройдем—

Тра-та-та, тра-та-та,

Танец наш любимый —

Это лавата.

Ведущий говорит: «Мои пальчики хороши, а у соседа лучше». Дети берут друг друга за мизинцы и повторяют слова с движениями вправо-влево.

Затем водящий дает другие задания:

• Мои уши хороши, а у соседа лучше.

• Мои коленки хороши, а у соседа лучше.

Вот закончился наш мостик,

Ключ найти нам очень просто!

Сколько ключей у нас есть? Сколько заданий мы выполнили? Сколько ключей еще нужно заработать, чтобы спасти Белоснежку?

Давайте посмотрим по карте, в какое потайное место нам нужно попасть?

Давайте обратимся к карте и посмотрим, куда нам надо отправляться дальше.

«Логические задачи»

(Работа в мини группах)

-Интересно что это такое?

Чтобы снять это заклятие и добыть ключ, надо посмотреть на карточку –схему, решить задачу, но не с цифрами, а логическую.

Разделитесь на две команды по 4 человека. Помните условие работы в команде?

Давайте прочитаем ваши карточки-схемы.

1.Заяц, лиса и медведь жили в разных домиках. Заяц жил не в красном и не в синем домике. Лиса жила не в красном и не в оранжевом домике. Медведь?
В каких домиках жили звери?

2. Три рыбки плавали в разных аквариумах. оранжевая рыбка плавала не в круглом и не в прямоугольном аквариуме. Жёлтая рыбка — не в квадратном и не в круглом. В каком аквариуме плавала зелёная рыбка?

Ваша задача стрелками показать, кто живет в каком доме/аквариуме.

Молодцы ребята, мы смогли снять третье заклятие и добыть ключ.

Давайте обратимся к карте и посмотрим, куда нам надо отправляться дальше.

Смотрите ребята, злая мачеха сломала кодовый замок. Это карточки к кодовому замку. На них нарисованы блок-схемы.

Вам самим придётся выполнить вычисления.

Давайте внимательно посмотрим, что на них нарисовано.

Для чего на карточке нарисованы стрелки?

(Подвести детей к тому, что надо выполнять действие, продвигаясь по стрелке)

-В желтом круге дано число 8, нужно выполнить указанное действие.

-Какое?

-Какое число получилось?

-Полученное число записать в красном кругу.

Дифференцированный подход: (усложнение)

В желтом круге дано число 8; идём по стрелке проверяем выполняется ли условие 8>5 да или нет?

Какое действие выполняем теперь?

Что нужно сделать?

Какое число получилось?

-Записываем его в красном круге.

- Теперь находим карточку с тем числом, которое у вас получилось, и выкладываем числа в порядке возрастания. Если вычисления были выполнены правильно, то мы сможем прочитать кодовое слово, которое снимет заклятие, и мы сможем взять ключ.

Ребята мы выполнили задание? Какое слово получилось, кто может прочитать?

Молодцы ребята, мы смогли снять заклятие и добыть ключ.

Ребята сколько ключей надо было найти?

Сколько ключей мы нашли? Мы выполнили все задания?

Рефлексия

-Мы смогли помочь 7 гномам спасти Белоснежку?

-Что мы сделали?

Как мы это сделали?

-Ребята у меня есть круги зеленого, красного, жёлтого цвета.

Кто выполнял все задания правильно и ни разу не ошибался – возьмёт зеленый круг и прикрепит его сюда; кто ошибался, затруднялся, но потом разобрался и смог правильно выполнить задание – возьмёт синий круг; а кто не смог выполнить задания и ничего не понял- возьмёт красный круг.

- Вам понравилось наше приключение.

-Какое задание показалось вам самым трудным?

-Самым лёгким?

-Самым интересным?

Молодцы ребята, мы смогли помочь 7 гномам спасти Белоснежку.

А теперь нам пора возвращаться в детский сад. Начинаем отсчёт, чтобы перчатка отправила нас обратно в детский сад. Вот мы и в детском саду.