Разработка открытого урока по литературе в 8 классе по теме : " Трагедия любви в рассказе И.А. Бунина"Кавказ". ". Работа №51340

Открытый урок

Учитель : Гончаренко Татьяна Михайловна

Тема : " Трагедия любви в рассказе И.А. Бунина " Кавказ"."

Цель: Через работу в группах с использованием приёма "Фишбоун" раскрыть проблемы, поднимаемые в рассказе А.И. Бунина "Кавказ"

Эпиграф

Любовь- она бывает разной.

Бывает отблеском на льду;

Бывает болью неотвязной,

Бывает яблоней в цвету.

Бывает вихрем и полётом,

Бывает цепью и тюрьмой...

Мы ей покоем , и работой,

И жизнью жертвуем самой.

(О.Высотская)

Планируемый результат:

В процессе заполнения модели " Фишбоун " учащиеся проводят глубокий анализ поступков героев рассказа "Кавказ"

Универсальные учебные действия

познавательные:

уметь

высказать и доказать свою точку зрения на героя или проблему;

проводи

ть анализ поступков героев;

искать ответы

на свои жизненные вопросы в художественном тексте

рассказа «Кавказ»

;

коммуникативные:

слушать, понимать и доносить свою позицию до других

;

сотрудничать в группе

;

личностные:

оценивать поступки, объяснять мотивы поведения героев;

сопереживать

чувствам другого человека,

проявлять

сдержанность своих чувств, душевную чуткость и внимание

Оборудование:

компьютер,

мультимедийный

проектор; программные средства

Micro

soft

Word

,

Microsoft

PowerPoint

, интеракт

ивная доска

, раздаточный материал –

рефлексивные

,

Коровина В.Я. Литература.

8 класс. – М.: Просвещение, 2018

.

Технологии

:

ТКРМ

метод "

Фишбоун

",

обучение в сотрудничестве

.

Ход урока:

1.

Орг. момент

( настроить детей на работу)

2.

Мотивация

( видео

ряд

- музыка 1 мин)

Слово учителя

.

Как вы думаете, о чем пойдет речь сегодня на уроке? ( о любви)

На протяжении веков тайну любви пытались разгадатьо философы, художники, композиторы, поэты и обычные люди.

Если бы вам предложили

изобразить любовь в виде радуги

«раскрасить» любовь, какие бы вы цвета использовали?

(поднимают цветные листы)

Почему?

(Яркие)

учитель на доске изображает радугу

Я вижу, что эт

о слово у вас ассоциируется с яркими, светлыми

красками.

Дома вы прочитали рассказ А.И. Бунина "Кавказ"

. Какую любовь изображает Бунин в рассказе " Кавказ" ( трагическую, несчастную,,,)Какие краски появляются в изображении любви

?(тём

н

ые)

Какие цвета добавим ? (коричневый, синий, чёрный) У нас получилась вот такая любовь в рассказе "Кавказ", мы представили её образно в виде радуги

( на доске приклеена радуга - по ходу рассуждений учитель добавлял цвета)

Итак , тема нашего урока : " Трагедия любви в рассказе А.И. Бунина "Кавказ" ". ( третий слайд презентации)

Давайте прочитаем эпиграф к уроку .Соответствует ли он содержанию прочитанного вами рассказа? (4 слайд)

Ребята, какой вопрос вы задали бы встретившемуся на вашем жизненном пути мудрецу о любви

. Запишите свои вопросы на листочек и бросьте в стаканчик. (учитель собирает вопросы и зачитывает их ).

( Возможные вопросы :

Что такое настоящая любовь? Верите ли вы в любовь с первого взгляда

? Как понять любят ли тебя?

и др.) На эти и другие вопросы мы попытаемся ответить, проанализировав содержание рассказа " Кавказ" методом "

Фишбоун

"

,

но для начала вспомним и представим действующих лиц рассказа и место Слайд №5. Итак действующие лица изображены в виде любовного треугольника : он,она,муж . Почему автор не даёт имён своим героям? ( Важна сама ситуация и её разрешение) Действие происходит в Москве и на Кавказе . Начинаем работать в группах.

3.Работа в группах

В

ыберите командира и секретаря группы.

Работаем

10-

12

минут , у вас на партах модели скелета рыбы для заполнения и вопрос . Вопрос поднимаем, если вам будет необходима

моя помощь.

(Группы работают, помощь учителя по необходимости)

4. Социализация. (выступление групп)

Спасибо , а сейчас посмотрим общую модель, ещё раз вспомним факты и причины.

( Итог работы групп : комментированное представление общей модели учителем, приготовленной на обратной стороне доски))

5. Подведение итога урока.

Вернёмся к любовному треугольнику (на доске рисунок) , мужа не стало , нет третьего лишнего. Вопрос: А смогут ли герои рассказа ОН и ОНА быть безмятежно счастливы в новых обстоятельствах? (ответы детей)

Продолжите пословицу: ( запись на доске под треугольником)

На чужом несчастье .......(счастья не построишь)

Учитель: Счастье одного может привести к трагедии другого. Любовь героев оказалась "украденной", поэтому и привела к трагедии.

6. Рефлексия.

А теперь оцените свою работу и работу группы , заполнив рефлексивные листы . (заполнение таблиц учащимися)

7. Домашнее задание. ( слайд презентации)

В)Написать монолог от лица одного из героев рассказа "Кавказ"по предложенному началу:

Я украл любовь

...

Что с моей женой, почему она страдает

...

Я люблю другого мужчину, но как же мой муж

...

Учитель : Спасибо за работу на уроке. Все свободны.