Организация работы педагога-психолога с родителями.. Работа №70416

Макушенко Е.А.

МБОУ Балыксинская СОШ.

Педагог - психолог

Организация работы педагога-психолога с родителями.

Основные задачи, которые решает педагог-психолог при работе с родителями:

1. Повышение психологической компетентности родителей в сфере детско-родительских отношений и решения проблем и задач развития их детей.
2. Сотрудничество с родителями в вопросах, связанных с решением проблем и задач развития их детей.

На сегодняшний день актуальными остаются запросы: как помочь ребенку адаптироваться, что делать с нежеланием учиться и как научить ребенка конструктивно решать конфликтные ситуации или избегать их. Последние два года к школьному педагогу-психологу все чаще обращаются с запросами о коррекции неадекватного или деструктивного поведения, как реагировать на высказывания ребенка о нетрадиционной сексуальной ориентации, как обезопасить себя и детей при общении в социальных сетях, игровая и компьютерная зависимость, профориентация и проблемы взаимоотношений с одноклассниками, переживание горя, утраты.

Виды деятельности и их краткая характеристика:

1.Консультирование родителей по проблемам воспитания и психологического развития их детей.

Организуется по запросу самих родителей или педагогов, итогам психологической диагностики (при наличии у ребенка трудностей в обучении и психологическом развитии) и итогам реализации коррекционно-развивающих мероприятий. В большинстве случаев носит характер разовых консультаций.

2.Информирование по итогам проведения психологической диагностики (индивидуальное и групповое).

Носит плановый характер, проводится преимущественно в форме выступления на родительских собраниях или разовых консультаций с родителями.
3. Психологическое просвещение родителей.
Организуется по запросу педагогов, родителей, либо носит систематический, плановый характер. Проводится преимущественно в форме выступления на родительских собраниях, классных часах , где совместно участвуют и дети и родители)

Эффективная организация работы с родителями опирается на принципы:

Первый — обеспечение эмоциональной безопасности для родителей. Психологическая работа может вызвать у родителей страх неопределенности, страх нового. Поэтому, поначалу взаимодействие должно быть организовано через знакомые, понятные родителям формы. Если родитель отказывается от взаимодействия с психологом, у него есть на это причины.

Второй — это открытость и конгруэнтность психолога, умение избежать негативного переноса в отношении родителей. Поэтому он и дает им право критически относиться к советам, право иметь и проявлять в отношении психолога различные чувства, выбирать педагога-психолога для дальнейшего взаимодействия.

Третий — необходимость мотивирования родителей к взаимодействию с психологом различными способами. Мотивирование необходимо еще и потому, что взаимодействие с психологом может актуализировать у родителей собственные внутриличностные конфликты. Поэтому у них мотивация к взаимодействию должна быть сильнее собственного сопротивления к работе. Если родитель не приходит на встречу к психологу — это означает, что его неправильно позвали.