"В мире бумаги!". Работа №86878

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПРОЕКТА

«В мире бумаги!»

Срок реализации проекта: октябрь-декабрь 2025 г.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Руководители проекта: воспитатель высшей квалификационной категории Кузьмина А.С.

воспитатель: Цицура Ю. Д.

 

 

 

 

 

 

 

2025г.

п. Светлый.

 

Название проекта: «В мире бумаги!»

Руководители проекта: воспитатели Кузьмина А.С.и Цицура Ю. Д.

Участники проекта: дети 1 средней группы, воспитатели,

родители воспитанников.

Классификация проекта

по доминирующей деятельности: творческий, познавательно-исследовательский

по колличеству участников: групповой

по продолжительности: долгосрочный

 

Срок реализации проекта: октябрь-декабрь 2025 г.

 

Направленность развития детей: комплексная (разные виды деятельности: познавательно-исследовательская , игровая, коммуникативная, изобразительная)

Актуальность.

Дети по своей природе исследователи. Исследовательская, поисковая активность – естественное состояние ребенка, он настроен на познание окружающего мира, он хочет его познать. С раннего детства детей привлекает бумага – это еще неизвестный им материал притягивает их потому что: шуршит, можно смять, порвать и даже попробовать на вкус .

Бумага — доступный для ребенка и универсальный материал, широко применяется в жизни ребенка. Дети рисуют на бумаге, занимаются аппликацией, сталкиваются с бумагой в разных ситуациях в течении дня. Дети активно работают с бумагой, но, несмотря на это, у них недостаточно знаний о разнообразии бумаги, ее свойствах. Дети не имеют понятия, откуда появилась бумага, как ее изготавливают, не знают видов бумаги. Поэтому и возникла необходимость в создании проекта «Мир бумаги», для того, чтобы разнообразить знания детей о таком вроде бы знакомом материале – бумаге.

Данный проект помогает детям проявить свою творческую активность, самим построить межличностные отношения, испытать ощущение эмоционального удовольствия и самореализации.

Проблемный вопрос:

Откуда берется бумага? Какая бывает бумага? Когда появилась бумага? Была ли раньше бумага? Для чего нужна бумага?

Цель.

Формирование у детей основ знаний и представлений о бумаге. Дать ребенку возможность открыть для себя волшебный мир бумаги, постичь свойства, структуру, насладиться палитрой цветовых гамм.

 

Задачи.

Образовательные:

Систематизировать представления о свойствах бумаги.

Упражнять в согласовании существительного и прилагательного в роде и числе. Уточнять и расширять представления детей о бумаге, разных ее видах, качествах и свойствах. Использование бумаги в жизни человека.

Развивать обследовательские действия и умения устанавливать причинно – следственные связи в процессе выполнения с бумагой различных действий (мнется, рвется, впитывает воду).

Заинтересовать детей работой с бумагой

Развивающие:

Развивать логическое мышление, внимание и память.

Развивать элементарные исследовательские способности, познавательные интересы.

Воспитательные:

Формировать эмоционально-положительное отношение к окружающему миру и природе.

Воспитывать интерес к познанию окружающего мира, любознательность.

 

План реализации мероприятий данного проекта отражает особенности организации педагогической деятельности в трех направлениях:

Создание и обогащение предметно-развивающей среды.

Организация образовательной деятельности с детьми.

Взаимодействие с семьей в рамках реализации задач данного проекта.

 

Следует отметить, что при планировании непосредственно образовательной деятельности с детьми, а также образовательной деятельности в режиме дня, мы опирались на требования ФГОС. Таким образом, в плане отражена организация работы по следующим видам деятельности:

коммуникативная;

игровая;

двигательная;

познавательно-исследовательская;

продуктивная;

чтение художественной литературы;

музыкально-художественная;

 

При работе с детьми использовались разные методы и приемы:

• игровые;

• мотивация;

• решение проблем игрушек;

• рассматривание;

• создание продуктивной деятельности.

 

В работе с семьей используются такие формы работы, как:

исследование семьи;

информирование об успехах детей;

целевые консультации, папки-передвижки;

участие родителей в обогащении предметно

-развивающей среды;

участие в конкурсах, выставках по группе и по ДОУ.

 

Предполагаемый результат.

 

У воспитанников:

дети получат знания об истории возникновения бумаги, технологии её изготовления;

дети смогут самостоятельно определять виды бумаги, называть её свойства

у детей сформируются навыки работы с бумагой;

повысится уровень речевого и познавательного развития;

совершенствуется мелкая моторика рук и глазомер;

проявятся творческие способности и фантазия детей;

дети научатся принимать участие в соревнованиях

у детей сформируется рачительное отношение к бумаге.

Роль родителей в реализации проекта:

включиться в обсуждение выбора темы и продукта проекта;

побеседовать с детьми о бумаге;

принять участие в проекте

участие в создании альбома видов бумаги

 

Этапы работы проекта.

I. Организационно - подготовительный этап.

Изучение научной и методической литературы;

Составление диагностических карт и проведение педагогической диагностики;

Планирование предстоящей деятельности, направленной на реализацию проекта;

Обеспечение дидактического комплекса для реализации проекта;  

Выявление компетентности родителей  и вовлечение их в процесс реализации проекта.

 

II. Основной этап.

Реализаци

я плана проекта “

Мир бумаги

!

”

 

Различные формы работы с детьми;

Взаимодействие с родителями по реализации проекта.

 

III. Заключительный этап (обобщающе-результативный).

Анализ проекта.

Итоговая

педагогическая диагностика по проекту

«

Мир бумаги

!

»

Мини-выставка продуктов проекта

Обобщение результатов работы (в форме презентации)

.

 

План реализации проекта «Мир бумаги!»

 

Подготовительный этап:

 

Дата

Мероприятия, инициированные воспитателем

Материально-техническое и дидактическое обеспечение проекта

01.10.2025-15.10.2025

постановка проблемы, постановка проблемного вопроса и выбор темы проекта через проведение с детьми беседы проблемного характера по теме: «Мир бумаги»

ИКТ

наглядность

01.10.2025-15.10.2025

информирование родителей и привлечение их к участию в проект

Раздаточный материал

01.10.2025-15.10.2025

подбор книг, журналов, энциклопедий по теме проекта

Литература, ИКТ

 

Основной этап реализация проекта:

В процессе непосредственно образовательной деятельности, в режимных моментах и в процессе игровой деятельности постараться найти ответы на проблемные вопросы: Откуда берется бумага? Какая бывает бумага? Когда появилась бумага? Была ли раньше бумага? Для чего нужна бумага?

Формирование правильного отношения к бумаге.

Привлечь родителей к реализации проекта, при помощи создания альбома видов бумаги.

Дата проведения

Наименование мероприятия

Октябрь

Познавательно –исследовательская деятельность:

Беседы на темы: Презентации с беседой «Из истории бумаги», «От бересты до бумажного листа», «Какая бывает бумага?»,

Двигательная деятельность:

«Передай эстафету» «Успей подними»

Коммуникативная деятельность:

«Что будет, если закончится лес, который используют для изготовления бумаги?»,Речевые игры: «Закончи предложение»

Игровая деятельность:

« Волшебная бумага», «Что изменилось?»

Художественно - эстетическое развитие:

Ёжик (поделка)

Восприятие художественной литературы и фольклора:

«Лист бумаги» С. Мехалков «Смешной цветок» Агния Барто«Под рукой оживают цветы» В. Н. Напреенко

«Простой листок бумаги» Н. Колесова

Ноябрь

Познавательно –исследовательская деятельность:

«Дерево – источник бумаги», «Производство бумаги», «Профессии людей, создающих бумагу».

Двигательная деятельность:

Подвижные игры: «С кочки на кочку»

Коммуникативная деятельность:

«Чем пользовались люди, когда не было бумаги?», «Скажи наоборот», «Бумажная, бумажный, бумажные»

Игровая деятельность:

« Волшебная бумага», «Что изменилось?», «Найди нужный вид бумаги»

Художественно - эстетическое развитие: Рисование «Любимая книга»

Восприятие художественной литературы и фольклора:

«Бумажный кораблик по имени "Книга" А. Сметанин

Сказки:

«Сказка о бумажной фее» З. Литвинова

«Сказка о бумажном маге» Ю.Марковцев

«Сказка о бумажной балерине» Д. Новак

Декабрь

Познавательно –исследовательская деятельность:

Занятие на тему: «Путешествие в прошлое бумаги». Создание коллекции, «Какая разная бумага!»,

Опыты: «Свойство бумаги»

Двигательная деятельность:

«Пронеси не урони»

Коммуникативная деятельность:

«Так не бывает».

Составление рассказов по схемам «Опиши предмет».

Игровая деятельность:

«Из какой бумаги сделано?», упражнение «Чудесный мешочек» (угадать на ощупь вид бумаги).

Художественно - эстетическое развитие:

«самолёт» «Конвертик» (оригами).

Восприятие художественной литературы и фольклора:

«Сказка о чистом листе бумаги» Е. Сосна

Рассказ:

«Откуда пришла бумага?» Б.Житков

Загадки о бумаге.

Работа с родителями

Подбор информационного и наглядного материалов о бумаге.

Консультация для родителей «Нетрадиционные техники работы с бумагой»,«Волшебный мир бумаги»,«Игры с бумагой для детей и взрослых»

Изготовление альбома «Виды бумаги»

 

Заключительный этап:

1. Итоговый опрос – диагностика детей

2. Презентация проекта

3. Создание выставки детских работ.

 

Список использованной литературы:  

1. Энциклопедия « Вопросы и ответы». Москва. 1999г

2. Алябьева Е.А. Нравственно - этические беседы и игры с дошкольниками. - М.: ТЦ Сфера, 2004 год.

3. Мулько И.Ф. МП Развитие представлений о человеке в истории и культуре: Методическое пособие для ДОУ. — М.: ТП Сфера, 2004

4. Дыбииа О.В. Что было до...: Игры-путешествия в прошлое предметов. — М.: ТЦ Сфера, 2004

5. Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы» Под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой.

6. Н. Е Веракса, О. Р. Галимов «Познавательно - исследовательская деятельность дошкольников, Мозаика-синтез, 2012г.

7. В. В. Гербова «Занятия по развитию речи», Мозаика- синтез.- М, 2011г.

8. Дыбина О. В. ; Рахманова Н. П., Щетинина В. В. «Неизвестное рядом. Занимательные опыты, эксперименты для дошкольников», «Сфера» 2001г.

9. И.А. Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду», «Цветной мир», М., 2017г.

10. Петрова И. М. Объемная аппликация: Учебно-методическое пособие. Санкт-Петербург: “Детство-Пресс”, 2000г.