"С чего начинается родина". Работа №89395

Тема: «С чего начинается Родина?»

(воспитание патриотизма с раннего возраста)

Автор: Городецкая Светлана Васильевна

музыкальный руководитель высшей категории

Возраст: Младшая и средняя группа (3–4 года)

Длительность: 15–20 минут

1. Пояснительная записка

Актуальность:

Чувство Родины начинает формироваться у ребенка с отношения к семье, к самым близким людям. В раннем возрасте важно не перегружать детей абстрактными понятиями, а заложить основу через любовь к дому, детскому саду и родной природе. Патриотическое воспитание в этом возрасте — это воспитание любви к родному дому, семье.

Цель: Формирование у детей младшего дошкольного возраста первичных представлений о семье, родном доме и стране через музыкально-игровую деятельность.

Задачи:

1. Образовательные: Закреплять знания детей о членах семьи, о детском саде. Познакомить с первичными понятиями о стране (название «Россия»). Формировать умение выполнять простые танцевальные движения под музыку.

2. Развивающие: Развивать эмоциональную отзывчивость, чувство ритма, речевую активность через песни и игры.

3. Воспитательные: Воспитывать добрые чувства по отношению к родителям, к своему дому, к детскому саду.

2. Предварительная работа

· Беседа с детьми на тему «Моя семья», «Где я живу».

· Рассматривание семейных фотографий (принесенных из дома).

· Разучивание пальчиковых игр («Семья», «Сорока-ворона»).

· Слушание колыбельных песен.

3. Материалы и оборудование

· Музыкальный центр / фортепиано.

· Аудиозаписи: песня «Моя Россия» (муз. Г. Струве), песня «Детский сад» (муз. А. Филиппенко), колыбельная мелодия.

· Атрибуты: кукольный домик, куклы (мама, папа, ребенок), деревянные ложки, игрушечный медвежонок, макет березки.

· Фотографии родного города/села, изображение флага России.

4. Ход мероприятия

(Дети входят в зал под спокойную музыку, встают полукругом)

1. Вводная часть (Организационный момент).

Музыкальный руководитель (М.Р.): Здравствуйте, мои хорошие! Я очень рада вас видеть. Посмотрите, как светло и уютно в нашем зале. А знаете, почему? Потому что вы здесь, и вы улыбаетесь!

А давайте поздороваемся ласково, как дома здороваются с мамой.

(Распевание: «Здравствуйте» — поступенно вверх и вниз).

М.Р.: Ребята, а куда вы приходите каждый день утром? Куда вас приводят мамы и папы?

Дети: В детский сад!

2. Основная часть.

М.Р.: Правильно! Детский сад — это наш второй дом. Здесь мы играем, поем, гуляем и дружим.

Блок 1. «Наш любимый детский сад».

М.Р.: В детском саду у нас много друзей. Давайте покажем, как мы умеем веселиться.

Песня-игра «Есть у нас друзья» (муз. и сл. Е. Тиличеевой или «Поссорились-помирились» Т. Вилькорейской).

(Дети выполняют движения по тексту: хлопают, кружатся, обнимаются).

М.Р.: А после игр мы ходим гулять на участок. Там нас ждет березка (показывает на макет березки). Белая березка — символ нашей Родины .

Хоровод «Во поле береза стояла» (русская народная мелодия, упрощенная обработка).

Движения: Дети идут по кругу, взявшись за руки; затем останавливаются и поднимают ручки вверх (веточки).

М.Р.: Вот как весело в детском саду!

Блок 2. «Мой дом и моя семья» (Создание проблемно-игровой ситуации).

М.Р.: Посмотрите, стоит домик (кукольный домик). Кто же в нем живет? (Звучит колыбельная).

В этом домике живут мама, папа и маленький Ванечка. Это — семья . У каждого из вас тоже есть мама и папа. Вы их очень любите.

Пальчиковая игра «Моя семья» (под спокойную музыку).

«Этот пальчик — дедушка,

Этот пальчик — бабушка,

Этот пальчик — папочка,

Этот пальчик — мамочка,

Этот пальчик — я.

Вот и вся моя семья!»

(Дети поочередно разгибают пальчики из кулачка).

М.Р.: А когда мама дома, она поет своим деткам песенки. Давайте и мы споем ласковую песенку.

Исполнение песни «Пирожки» (муз. А. Филиппенко) или «Ладушки».

(Дети показывают, как они пекут пирожки для мамы).

Блок 3. «Наша страна» (Первое знакомство).

М.Р.: Ребята, а вы знаете, в какой большой стране мы живем?

Наша страна называется Россия.

(Показывает изображение флага России).

Посмотрите, какой у России красивый флаг. Он бело-сине-красный.

В России много лесов, полей и рек. В лесах живут зайчики и мишки. Давайте поиграем с мишкой, который живет в русском лесу.

Игра «У медведя во бору» (русская народная игра, упрощенный вариант).

Описание: На одной стороне зала — «медведь» (игрушка в руках взрослого или ребенок в шапочке). Дети идут к нему со словами:

«У медведя во бору

Грибы, ягоды беру.

А медведь не спит,

Все на нас рычит!»

С окончанием музыки дети убегают, «медведь» рычит и догоняет (игра повторяется 2-3 раза).

3. Заключительная часть (Рефлексия и успокоение).

М.Р.: Как хорошо мы сегодня поиграли! Давайте вспомним:

— Где мы живем? (В России)

— Кто нас ждет дома? (Мама, папа — семья)

— Куда мы ходим каждый день? (В детский сад)

Видите, как много всего мы любим: и свой дом, и садик, и всю нашу страну. Это и есть наша Родина.

Заключительный танец-релаксация.

Звучит спокойная песня о России (например, «Моя Россия» Г. Струве, припев).

Движения: Дети медленно качают руками над головой (как деревья), кружатся, присаживаются на корточки.

М.Р.: Когда мы вместе, мы — сила. Любите свою семью и свою Родину! До свидания!

5. Методические советы для музыкального руководителя

1. Принцип «От близкого к далекому»: Для раннего возраста понятие «Родина» начинается с порога дома и детского сада. Не форсируйте сложные исторические темы, делайте акцент на эмоциях (люблю маму, люблю березку во дворе).

2. Наглядность и эмоциональность: Дети раннего возраста лучше всего воспринимают информацию через яркие образы, игрушки и непосредственное участие.

3. Работа с родителями: Рекомендуйте родителям петь детям колыбельные и рассказывать о своих семейных традициях. Хорошей практикой являются фотовыставки «Моя семья» в группе.

4. Музыкальный репертуар: Используйте преимущественно народные мелодии и песни советских композиторов для детей — они несут добрый, светлый посыл и легко запоминаются.

5. Вариативность: Для младшей группы игра «У медведя во бору» проводится с игрушкой в руках у воспитателя, чтобы избежать страха у малышей. В средней группе уже можно выбирать ребенка-«медведя».