Теоретические основы развития молодежного и научно-популярного туризма в современной туристской системе. Работа №90053

ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ МОЛОДЕЖНОГО И НАУЧНО-ПОПУЛЯРНОГО ТУРИЗМА В СОВРЕМЕННОЙ ТУРИСТСКОЙ СИСТЕМЕ

Фесенко О.П., кандидат экономических наук, доцент кафедры управления и технологий в туризме и рекреации

Куприн А.С., студент,

ФГБОУ ВО «Сочинский государственный университет» г.Сочи

THEORETICAL FOUNDATIONS OF THE DEVELOPMENT OF YOUTH AND POPULAR SCIENCE TOURISM IN THE MODERN TOURISM SYSTEM

Fesenko O.P.,Candidate of Economic Sciences, Associate Professor of the Department of Management and Technologies in Tourism and Recreation

Kuprin A.S., student,

Sochi State University, Sochi

В исследовании рассматриваются теоретические основы развития молодежного и научно-популярного туризма в современной туристской системе. Анализируются их сущность, функции и значение в формировании образовательного и культурного потенциала молодежи. Представлены результаты эмпирического исследования, подтверждающие высокий интерес молодежи к научно-познавательному туризму и его влияние на профессиональное самоопределение и развитие научного мировоззрения.

The study examines the theoretical foundations of the development of youth and popular science tourism in the modern tourism system. Their essence, functions and significance in the formation of the educational and cultural potential of young people are analyzed. The results of an empirical study confirming the high interest of young people in scientific and educational tourism and its impact on professional self-determination and the development of a scientific worldview are presented.

Ключевые слова: молодежный туризм, научно-популярный туризм, туристская система, образовательный туризм, познавательная деятельность, научное мировоззрение, молодежь, неформальное образование, профессиональная ориентация, туристские практики, цифровизация туризма, устойчивое развитие.

Keywords: youth tourism, popular science tourism, tourism system, educational tourism, cognitive activity, scientific worldview, youth, non-formal education, professional orientation, tourism practices, digitalization of tourism, sustainable development.

Введение. Современная туристская система находится в состоянии активной трансформации, обусловленной глобальными изменениями в экономике, культуре, образовании и технологиях. Туризм постепенно выходит за рамки исключительно рекреационной деятельности и приобретает выраженные образовательные, когнитивные и социально-интеграционные функции. В этих условиях особую значимость приобретают молодежный и научно-популярный туризм, которые выступают как инновационные формы познавательной активности и важные элементы формирования человеческого капитала. Молодежь – это двигатель перемен в обществе, придающий ему важный инновационный импульс. Потенциально это самый энергичный и креативный субъект общественных взаимодействий. [2].

Результаты исследования. Молодежный туризм можно рассматривать как специфический сегмент туристской деятельности, ориентированный на социально-демографическую группу молодежи, характеризующуюся высокой мобильностью, стремлением к саморазвитию, поиском идентичности и ограниченными финансовыми возможностями. В теоретическом плане данный вид туризма интерпретируется с позиций различных научных подходов. Социокультурный подход акцентирует внимание на роли путешествий в процессах социализации и культурной интеграции молодежи. Экономический подход рассматривает молодежь как перспективный и динамично развивающийся сегмент туристского рынка. Педагогический подход трактует молодежный туризм как форму неформального образования, способствующую развитию компетенций, выходящих за рамки традиционного обучения. Психологический подход подчеркивает значение туристского опыта в формировании самостоятельности, личностной идентичности и стрессоустойчивости.

Функциональная структура молодежного туризма включает образовательную, коммуникативную, адаптационную, культурную и рекреационную составляющие. Молодежный туризм как разновидность путешествий занимает особое место. Этот вид туризма становится все более популярным сегодня.[1] Он способствует расширению кругозора, формированию социальных связей, развитию навыков самостоятельного принятия решений и укреплению межкультурного взаимодействия. В условиях глобализации молодежный туризм становится важным инструментом формирования мобильного и открытого к инновациям поколения. Высокая туристская активность объясняется стремлением молодых людей к познанию и общению.[3]

Научно-популярный туризм представляет собой особую форму познавательной туристской деятельности, ориентированную на распространение научных знаний и популяризацию достижений науки через непосредственное взаимодействие с объектами научной и технологической инфраструктуры. В отличие от традиционного познавательного туризма, он акцентирует внимание не только на культурно-историческом наследии, но и на современных научных достижениях, технологиях и исследовательских практиках. Данный вид туризма формируется на стыке образовательной, научной и туристской сфер и выполняет важную функцию трансляции научного знания в общество.

К основным формам научно-популярного туризма относятся посещения научных лабораторий, исследовательских центров, обсерваторий, планетариев, технопарков, инновационных кластеров и индустриальных предприятий с высоким уровнем технологического развития. Значительное место занимают экологические и географические экспедиции, участие в научных фестивалях, форумах и образовательных программах. Особую роль играет астрономический, экологический и индустриально-технологический туризм, который позволяет не только наблюдать, но и частично участвовать в научно-познавательной деятельности.

В структуре современной туристской системы молодежный и научно-популярный туризм занимают важное место как инновационные и социально значимые направления. Они способствуют диверсификации туристского продукта, расширению его образовательной функции и повышению интеллектуальной ценности туристских услуг. Туристская система в данном контексте рассматривается как сложная многоуровневая структура, включающая субъектов туристской деятельности, инфраструктуру, ресурсную базу и информационно-коммуникационные технологии. Встраивание молодежного и научно-популярного туризма в эту систему усиливает ее адаптивность и устойчивость.

Развитие данных видов туризма определяется совокупностью социальных, экономических и технологических факторов. К социальным факторам относятся рост уровня образования населения, увеличение значимости саморазвития и концепции непрерывного образования, а также усиление межкультурной мобильности. Экономические факторы включают развитие доступных форм путешествий, поддержку образовательных инициатив и расширение грантовых программ. Технологические факторы связаны с цифровизацией туристской отрасли, развитием виртуальных форматов экскурсий, онлайн-платформ и персонализированных туристских сервисов.

Особое значение имеет образовательная функция научно-популярного туризма, поскольку он способствует формированию научного мировоззрения, развитию критического мышления и повышению интереса к естественно-научным и инженерным дисциплинам. В отличие от традиционных форм обучения, туристский формат обеспечивает высокую степень эмоциональной вовлеченности, что усиливает эффект усвоения знаний и делает процесс познания более естественным и мотивированным.

В современных условиях важную роль играют процессы цифровой трансформации, которые приводят к появлению новых форм научно-популярного туризма, включая виртуальные экскурсии, цифровые музеи, дополненную реальность и интерактивные образовательные платформы. Это значительно расширяет доступность туристских услуг и позволяет вовлекать молодежь в научно-познавательную деятельность независимо от географических ограничений.

Перспективы развития молодежного и научно-популярного туризма связаны с формированием экономики знаний, в рамках которой туризм становится не только сферой услуг, но и важным инструментом интеллектуального и культурного развития общества. Интеграция научной, образовательной и туристской деятельности позволяет создавать новые форматы взаимодействия человека с окружающим миром, способствуя формированию инновационного мышления и устойчивого развития общества.

Для подтверждения теоретических положений было проведено эмпирическое исследование, целью которого являлось выявление уровня интереса молодежи к научно-популярному туризму, определение мотивационных факторов участия в таких программах и оценка их образовательного эффекта.

Исследование проводилось в формате социологического опроса. В выборку вошли 120 респондентов в возрасте от 16 до 25 лет, являющихся студентами образовательных учреждений. Метод исследования — анкетирование с элементами шкалирования (оценка по 5-балльной шкале).

Респондентам были предложены вопросы, направленные на выявление:
– уровня информированности о научно-популярном туризме;
– опыта участия в научно-познавательных поездках;
– мотивации участия;
– оценки образовательной ценности таких поездок;
– предпочтительных форм туристской активности.

Результаты исследования показали, что 68% опрошенных слышали о научно-популярном туризме, однако только 27% имели реальный опыт участия в подобных мероприятиях. Основными источниками информации выступают образовательные учреждения и интернет-ресурсы.

Среди ключевых мотивов участия были выделены:
– стремление к новым знаниям (средняя оценка 4,6 из 5);
– интерес к науке и технологиям (4,4 из 5);
– желание профессионального самоопределения (4,1 из 5);
– развлекательный интерес (3,2 из 5).

Анализ показал, что образовательная мотивация преобладает над рекреационной, что подтверждает когнитивную направленность научно-популярного туризма.

Кроме того, 74% респондентов отметили, что участие в научно-познавательных поездках повысило их интерес к изучению естественно-научных дисциплин, а 61% указали на влияние таких поездок на выбор будущей профессии или образовательной траектории.

Наиболее востребованными форматами оказались экскурсии в научные центры, интерактивные музеи науки и посещение технопарков. Менее популярными оказались длительные экспедиционные формы туризма, что связано с временными и организационными ограничениями.

Заключение. Подводя итог, можно сказать ,что молодежный и научно-популярный туризм представляют собой важные элементы современной туристской системы, обладающие значительным образовательным и социальным потенциалом. Проведенное исследование подтвердило высокий уровень интереса молодежи к научно-познавательным формам туризма и их влияние на образовательные и профессиональные установки. Развитие данных направлений требует системного подхода, включающего интеграцию образовательных учреждений, научных организаций и туристской индустрии.

Источники и литература

1.Поддубная Т. Н., Заднепровская Е. Л., Хатит Ф. Р. Теоретическое обоснование категории «молодежный туризм» как социально-экономического феномена // Бизнес. Образование. Право. 2021. № 1(54). С. 20–24. URL: https://vestnik.volbi.ru/webarchive/154/yekonomicheskie-nauki/teoreticheskoe-obosnovanie-kategorii-mol.html (дата обращения: 02.04.2026).

2.Кононов А. Ю. Теоретические и практические аспекты молодежного туризма // Территория новых возможностей. Вестник ВГУЭС. - 2019. - № 3. - С. 36-48.

3.Донскова Л. И., Редькин А. Г., Отто О. В., Макаров А. А., Мягкова Е. В. Молодежный туризм как сегмент социального туризма в российском регионе: теория и практика // Сервис plus. - 2019. - Т. 13. - № 3. - С. 10-20.