МБДОУ №67. Работа №90063

Моделирование как метод речевого развития детей старшего дошкольного возраста

Одна из ключевых целей современного дошкольного образования — обеспечить гармоничное и всестороннее развитие личности ребёнка. 

Речь играет в жизни человека многогранную роль: она служит средством общения, способом передачи знаний и опыта, а также помогает регулировать поведение и деятельность.

Роль наглядного моделирования в развитии речи

Метод наглядного моделирования позволяет дошкольникам визуализировать абстрактные языковые понятия – такие как звук, слово, предложение или текст – и осваивать практические действия с ними. Этот подход особенно эффективен для детей дошкольного возраста: у них 

мыслительные процессы во многом опираются на внешние вспомогательные средства, а наглядная информация усваивается лучше, чем чисто вербальная.

Наглядное моделирование подразумевает выделение ключевых свойствизучаемого объекта, создание его условного «заместителя» и дальнейшую  работу с этой моделью.

Этапы формирования навыков наглядного моделирования

Развитие навыков наглядного моделирования строится поэтапно, с постепенным увеличением доли самостоятельной работы дошкольников:

Освоение графического способа представления информации.

Развитие умения «расшифровывать» модели —

понимать их знач

ение и связь

с реальными объектами или явлениями.

Формирование навыка самостоятельного создания моделей.

Инструменты наглядного моделирования

В качестве условных заместителей в моделях могут использоваться 

разные  символы:

геометрические фигуры;

символические изображения (условные обозначения, пиктограммы, силуэты, контуры);

предметные и силуэтные картинки.

Практическое применение метода

Модель выступает эффективным инструментом для расширения  представлений дошкольников о звуках и словах. Ребёнок учится соотносить  конкретный звук или слово с определённым графическим символом, а затем выстраивать из таких символов цепочки. Например:

гласные звуки можно обозначать красными кружками;

твёрдые согласные — синими символами;

мягкие согласные — зелёными.

Такой подход даёт детям двойную опору для восприятия информации  слуховую и зрительную, что способствует более эффективному усвоению материала.

Использование фишек и символов помогает детям освоить звуковую и слоговую структуру слова, закладывая основу для дальнейшего развития  навыка слогового чтения.

Работа с предложениями

В старшем дошкольном возрасте дети углублённо знакомятся с  понятием «предложение» и учатся его анализировать и синтезировать с  помощью моделирования. Это помогает им лучше понимать структуру речи и взаимосвязь между словами в предложении.

Моделирование при обучении рассказыванию

Составление описательных рассказов один из наиболее сложных видов речевой деятельности для дошкольников. Трудности связанные не только с формированием самого навыка описания, но и с поддержанием внимания детей во время прослушивания чужих рассказов.

Облегчить задачу помогают схемы – они делают рассказы более четкими, связными и последовательными. Обучение строится поэтапно:

1.На начальном этапе дети составляют описательный рассказ, опираясь на готовую схему. Она задаёт последовательность изложения и подсказывае, какие аспекты нужно осветить.

2.Основу рассказа составляют конкретные представления, которые 

формируются в процессе изучения объекта описания.

3.Элементы модели описательного рассказа – это символы, обозначающие ключевые характеристики объекта:

принадлежность к определённой категории (родовидовое понятие);

размер;

цвет, форма, детали;

текстура поверхности;

материал (для неживых предметов);

назначение или способ использования.

С помощью такой схемы можно составить описание любого предмета, относящегося к конкретной группе.

Развитие самостоятельности и творческого подхода

Помимо составления рассказов, дети учатся:

придумывать загадки

описания с опорой на схему;

отгадывать загадки, задавая вопросы по схеме.

Однако использование только готовых схем имеет ограничения: со  временем у детей снижается интерес, а навык самостоятельного описания  развивается недостаточно. Чтобы преодолеть эти трудности, можно предложить  детям составлять схемы самостоятельно.

Система обучения, основанная на постепенном усложнении задач, 

помогает детям уверенно осваивать навык составления описательных рассказов без серьёзных затруднений на каждом этапе.

Итоги применения метода

Применение наглядного моделирования даёт следующие результаты:

дети учатся понимать структуру слова и определять количество слогов;

развивается способность анализировать языковой материал;

формируется умение синтезировать языковые единицы в соответствии с 

нормами языка;

повышается общая речевая компетентность дошкольников.