Каждый сотрудник должен владеть навыками оказания первой медицинской помощи пострадавшим. Трудовой Кодекс обязывает работодателей организовать обучение сотрудников. Об этом говорится в статьях 214 и 225. Педагоги, безусловно, являются теми специалистами, которых нельзя допускать к работе без предварительного обучения таким навыкам. От подготовки преподавателей зависит безопасность детей во время учёбы и совместного отдыха.
Нормативно-правовая база
В соответствии с требованиями Трудового кодекса в каждой организации (в том числе образовательной) сотрудники и руководитель должны проходить обучение по охране труда. В частности это означает, что в уставе организации должен быть раздел, посвящённый охране труда. Там содержится информация о правах и обязанностях сотрудников в соответствии с действующим законодательством. Если в организации работает более 50 человек, то руководитель обязан создать службу охраны труда или ввести должность специалиста по охране труда. Именно такая служба или такой специалист будет контролировать обучение сотрудников и актуальность их познаний.
Работодатель имеет право обучать сотрудников охране труда самостоятельно, если у его организации есть лицензия на образовательную деятельность, а также достаточная материально-техническая база и педагогический состав, обладающий подтверждёнными знаниями в этой области.
В каждой учебной организации должно быть минимум два человека, которые прошли курсы по ГО и ЧС. Это руководитель и тот сотрудник, который будет отвечать за ГО в организации. Руководитель не может быть ответственным за ГО. (Именно таким образом чаще всего трактуется п. 5.12 Приказа МЧС России Приказ от 23 мая 2017 г. №230.) Известно, что данный специалист обязан проводить инструктаж (курсовое обучение) для сотрудников.
Нормативно-правовая база
Со временем функция образования меняется. Сейчас на первое место вышла такая цель, как развитие индивидуальности. Необходимо помочь ребятам стать сильными личностями, которые способны принимать здравые решения. Поэтому важно, чтобы педагог тоже обладал яркой индивидуальностью, постоянно развивался и помогал в этом ребятам. Ведь личный пример – это гораздо более действенный метод воспитания, нежели попытка ограничить учеников, заставить их бездумно выполнять правила.
Чтобы не останавливаться в своём развитии, педагогу нужно осознанно готовиться к аттестации. Хотя эта проверка формальная и служит формальным целям, но для настоящего учителя она будет поводом сделать шаг вперёд. Нужно постоянно развиваться, идти в ногу со своим веком – а в чём-то даже опережать его. Поэтому при подготовке к аттестации стоит обратить на такие критерии, как использование современных образовательных технологий, использование элементов дистанционного обучения и разработка ЭОР (электронного образовательного ресурса).
Воспитатель дополнительного образования – это отдушина для детей в ДОУ. В его обязанности входит ведение внепланового досуга, который не входит в программу дошкольного учреждения. То есть вектор направления не воспитание и развитие детей, а ведение конкретных кружков и занятий направленные на экологическое, музыкальное и спортивное воспитание.
Дети в дошкольном возрасте особенно чувствительны к процессу развития и образования. Младшие воспитатели для них – это объект подражания и проекции поведения. Взращивание культуры проведения в этом возрасте имеет весомую роль в развитии чада. Существенен и тот факт, что в возрасте 3-7 лет каждый ребенок – личность. И воспитание стройте смотря на его особенности.
