Гигиеническое воспитание младших школьников
Анализ воспитательского занятия
«Семья – как много в этом слове»
Воспитатель: Степко Елена Николаевна 6 класс.
Тип занятия: закрепление и развитие знаний, умений, навыков. Воспитательское занятия проводилось по плану в соответствии с тематическим планированием.
Цели: определить значимость семьи в жизни каждого человека.
Задачи: привитие навыков осмысление семейных ценностей, традиций, особенности каждой ячейки общества.
Цели занятия были полностью реализованы.
Содержание воспитательского занятия соответствует всем требованиям, структурные элементы занятия взаимосвязаны, все этапы соблюдены, осуществлялся логичный переход от одного этапа к другому. Повторение изученного ранее материала соответствовало принципу научности. Предлагаемый учебный материал давался в доступной форме и излагался последовательно.
На занятие использовались разнообразные средства обучения: словесные, наглядные пособия, ИКТ с целью демонстрации, активизации и контроля изучаемого материала, карточки, кроссворд, ребусы. Методы, приемы выбраны с учетом темы занятия, цели занятия, возможностей класса, возрастных особенностей детей. Учащиеся продемонстрировали свои знания в семейных ценностях. Чередование и смена видов деятельности обеспечивали поддержание работоспособности и активности учащихся на протяжении всего занятия. В ходе занятия воспитателем применялись различные виды работы: вопросы по изучаемой теме, практические задания, работа с карточками. Учащиеся самостоятельно работали над генеалогическим древом. Весь предлагаемый учебный материал был усвоен учениками.
На протяжении занятия наблюдалась дифференцированная работа с учащимися. Воспитатель подбирала вопросы и задания исходя из индивидуальных особенностей учащихся.
Воспитатель на каждом этапе задавал вопросы для оценки закрепления знаний по изучаемой теме, проверяла правильность выполнения практической работы учащимися.
В ходе занятия происходила коррекция и развитие: устной речи (описание изделия, ответы на вопросы рефлексия); мелкой моторики рук (упражнения на ритмическую организацию движений, внимания (коррекционная минутка,). Также воспитывались: навыки самостоятельной работы, аккуратность, усидчивость.
Эмоциональный климат носил положительный характер, учащиеся были не скованы и активны на протяжении всего занятия.
Вывод. Поставленные цели реализованы. Формы и приёмы работы соответствовали выбранным методам, что соответствует теме методической недели. Материал по данной теме учащимися усвоен. Владение педагогической техникой: эмоциональность изложения, оптимальный темп речи, четкая дикция ещё раз доказывают, что Степко Е.Н. - профессионал своего дела.
Составила: Крупская Ю. В
