Название работы:

Из опыта работы по программе дополнительного образования. Работа №273969

Дата публикации: 12.06.2021

Автор: Кравцов Иван Владимирович

Описание:

Данная программа составлена в соответствии со следующими нормативными документами:

– Федеральный закон Российской Федерации от 29 декабря 2012г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (Далее – ФЗ № 273);

– Концепция развития дополнительного образования детей, утвержденная распоряжением Правительства Российской Федерации от 4 сентября 2014 г. № 1726-р;

– Приказ Министерства просвещения РФ от 9 ноября 2018 г. № 196 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам»;

– Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 4 июля 2014 г. № 41 «Об утверждении СанПиН 2.4.4.3172-14 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы образовательных организаций дополнительного образования детей»;

– Методические рекомендации по проектированию дополнительных общеразвивающих программ (включая разноуровневые программы) Минобрнауки России, 18.11.2015.

Работа:

Пояснительная записка

Данная программа составлена в соответствии со следующими нормативными документами:

Образовательная деятельность в рамках данной программы направлена на:

– формирование и развитие творческих способностей обучающихся;

– удовлетворение индивидуальных потребностей обучающихся в интеллектуальном, нравственном, художественно-эстетическом развитии;

– формирование культуры здорового и безопасного образа жизни;

– обеспечение духовно-нравственного воспитания обучающихся;

– выявление, развитие и поддержку талантливых обучающихся, а также лиц, проявивших выдающиеся способности;

– профессиональную ориентацию обучающихся;

– создание и обеспечение необходимых условий для личностного развития, профессионального самоопределения и творческого труда обучающихся;

– социализацию и адаптацию обучающихся к жизни в обществе;

– формирование общей культуры обучающихся.

Направленность дополнительной общеобразовательной программы включает в себя три аспекта: научно-технический, художественно-эстетический и культурологический.

В соответствии с указанными направлениями деятельности тематическое планирование включает в себя 3 раздела: «Современная журналистика», «Театральное искусство» и «Литературное творчество». Каждый раздел ориентирован на формирование у обучающихся различных навыков и умений.

Данная программа принадлежит к научно-технической направленности, так как последняя предполагает освоение сферы деятельности, связанной с достижениями технического прогресса в целях продуктивного творчества. Содержание конкретизируется в направлении художественно-технического творчества – обеспечение образовательного процесса с использованием цифровых технологий (фото, видео, мультимедиа, компьютерные программы и приложения и т.д.), обучение правильному и эффективному использованию достижений научного прогресса.

Направленность данной программы можно определить как художественно-эстетическую, потому что последняя предполагает ориентацию на самореализацию в творческой деятельности, на развитие общей, коммуникативной и эстетической культуры, а также художественных способностей обучающихся.

Культурологическая направленность данной программы выражена в изучении истории и теории литературы и театра, в приобщении обучающихся к журналистике, издательскому делу и СМИ, к культуре межличностного общения, к библиотечному делу.

Актуальность данной программы определяется содержанием основных направлений развития системы образования в 2019-2024 гг. В рамках федерального проекта «Успех каждого ребенка», входящего в национальный проект «Образование», была отмечена проблема отсутствия «эффективной системы выявления, поддержки и развития способностей и талантов у детей и молодежи, направленной на самоопределение и профессиональную ориентацию обучающихся».

Одним из вариантов решения указанной проблемы может стать широкое использование в образовательном процессе проектной деятельности, которая предполагает:

– оптимальное соотношение с процессом достижения предметных, метапредметных и личностных результатов освоения ФГОС НО, ОО и СОО;

– актуализацию функции учителя как тьютора, а не строгого «начальника», тотально контролирующего поведение детей на уроках и во внеурочной деятельности;

– акцент на формировании у детей «компетенций будущего», среди которых особое место занимают коммуникативные компетентности (умение продуктивной работы в командах (группах), понимание своей роли в «общем деле» за счет интеграции общей и индивидуальной цели, умение аргументированного обоснования своей позиции, критического мышления и др.).

Проектная деятельность ориентирована на использование знаний, умений и навыков, полученных в ходе обучения, для постановки и решения практических задач, которые могут носить как академический, так и прикладной характер

Цель – создание оптимальных условий для реализации творческого потенциала обучающихся.

Задачи:

– определить круг обязанностей каждого участника;

– продемонстрировать связь знаний, полученных на занятиях по предметам, и реалий современной жизни;

– сформировать полное и точное представление о сущности творческих профессий;

– обеспечить подготовку обучающихся к анализу и самостоятельному поиску решений в проблемных ситуациях;

– предложить учащимся различные формы работы (индивидуальная, парная, групповая) для достижения конкретных результатов.

Участники: учитель русского языка и литературы Кравцов И.В. –руководитель центра, учащиеся 5-11 классов МОУ «Гимназия № 4 Ворошиловского района Волгограда».

Сроки реализации: 1 год.

Этапы реализации. Комплекс мероприятий (событий)

№

Этапы/мероприятия (события)

Сроки

Акция «Помним о трагедии в Беслане» (чтение стихотворения руководителя сообщества, пение песни, выпуск в небо шаров и т.д.).

Создание аккаунта в социальной сети Instagram: @tvoretsjournal. Беседы и привлечение заинтересованных детей к участию в работе сообщества.

сентябрь

Организация работы сообщества (составление графика собраний, распределение основных функций между активом, создание концепции стенгазеты сообщества «Лаборатория XXI» и др.).

сентябрь-октябрь

Разработка системы поощрений для наиболее активных участников. Организация и проведение просветительской акции «Чтение – вот лучшее учение»

ноябрь

Проведение развлекательной акции «Новогодний переполох» (квест-игра, спецвыпуск стенгазеты «Лаборатория XXI», )

декабрь

«Памятные перемены» (02 февраля).

январь-февраль

Организация посещения культурно-массовых мероприятий, походы в музеи, в театр, на концерты классической музыки

март-апрель

Обобщение опыта работы центра творческого развития «Твори Победу»

май

Аналитический отчет по проделанной работе

май

Участие в подготовке материалов для ежемесячной гимназической газеты