Формирование культурно-гигиенических навыков у детей дошкольного возраста является одной из важнейших задач воспитательно-образовательной работы в детском саду. Эти навыки закладываются в раннем возрасте и оказывают значительное влияние на здоровье и поведение ребенка в дальнейшем. Культурно-гигиенические навыки включают в себя умение поддерживать чистоту тела, соблюдать порядок в одежде, убирать за собой, правильно пользоваться столовыми приборами, а также понимать значение чистоты и гигиены для здоровья. Развитие этих навыков требует систематического подхода, применения разнообразных методов и приемов, учитывающих возрастные особенности детей.
МЕТОДЫ И ПРИЕМЫ ФОРМИРОВАНИЯ КУЛЬТУРНО-ГИГИЕНИЧЕСКИХ НАВЫКОВ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
Формирование культурно-гигиенических навыков у детей дошкольного возраста является одной из важнейших задач воспитательно-образовательной работы в детском саду. Эти навыки закладываются в раннем возрасте и оказывают значительное влияние на здоровье и поведение ребенка в дальнейшем. Культурно-гигиенические навыки включают в себя умение поддерживать чистоту тела, соблюдать порядок в одежде, убирать за собой, правильно пользоваться столовыми приборами, а также понимать значение чистоты и гигиены для здоровья. Развитие этих навыков требует систематического подхода, применения разнообразных методов и приемов, учитывающих возрастные особенности детей.
Одним из основных методов формирования культурно-гигиенических навыков является наглядное обучение. Воспитатели показывают детям, как правильно мыть руки, чистить зубы, пользоваться носовым платком, расчесываться. Важно, чтобы процесс обучения сопровождался пошаговыми объяснениями, демонстрацией правильных действий и привлечением детей к выполнению этих действий под руководством взрослого. Например, перед едой воспитатель может провести коллективное мытье рук, объясняя при этом, зачем это нужно и как правильно это делать. Такие регулярные ритуалы помогают детям закрепить навыки и сделать их привычной частью повседневной жизни.
Игровая деятельность также играет важную роль в формировании культурно-гигиенических навыков. Дети дошкольного возраста лучше усваивают информацию через игру, поэтому воспитатели могут использовать ролевые игры, в которых дети учатся выполнять гигиенические процедуры. Например, игра "В гости к зубной фее" может включать этапы чистки зубов, использования зубной нити и полоскания рта. Играя, дети не только усваивают правила гигиены, но и начинают понимать их значение для здоровья. Также полезны игры, связанные с уборкой игрушек, поддержанием порядка в группе, сервировкой стола, которые формируют у детей умение заботиться о своем окружении.
Еще одним эффективным приемом является использование сказок, рассказов и бесед, посвященных гигиеническим темам. Воспитатели могут читать детям книги, где герои сталкиваются с ситуациями, связанными с гигиеной и чистотой. Например, сказка о том, как Зайчик научился умываться, может стать хорошим поводом для обсуждения важности умывания. Такие беседы помогают детям осознать, почему важно следовать правилам гигиены и как это влияет на их здоровье и самочувствие.
Особое внимание следует уделить формированию у детей навыков самостоятельности в соблюдении гигиенических норм. Важно поощрять детей к выполнению гигиенических процедур самостоятельно, поддерживать их инициативу и хвалить за успехи. Например, воспитатели могут организовать "неделю чистоты", в течение которой дети будут стараться самостоятельно выполнять гигиенические процедуры и вести дневник успехов. Это способствует развитию у детей чувства ответственности за свое здоровье и укрепляет их уверенность в собственных силах.
Таким образом, формирование культурно-гигиенических навыков у детей дошкольного возраста требует комплексного подхода, включающего наглядное обучение, игровую деятельность, использование сказок и бесед, а также поощрение самостоятельности. Воспитатели должны уделять внимание регулярности и систематичности в обучении детей правилам гигиены, создавая условия для их успешного усвоения и закрепления в повседневной жизни. Это поможет детям выработать устойчивые культурно-гигиенические навыки, которые будут способствовать их здоровью и благополучию в будущем.
Список литературы
Андреева Н.А. Воспитание культурно-гигиенических навыков у детей младшего дошкольного возраста // Вестник Шадринского Государственного Педагогического Университета. № 4 (44) 2019. — С. 12-16.
Варенцова, Н. А. Культурно-гигиенические навыки как средство приобщения к здоровому образу жизни детей второй младшей группы / Н. А. Варенцова. — Текст: непосредственный // Молодой ученый. — 2019. — № 4 (242). — С. 381-384.
Каралашвили
Е. Как быть здоровым душой и телом. // Дошкольное воспитание, № 6, 2002.
