ДИСТАНЦИОННОЕ ОБУЧЕНИЕ КАК ИНСТРУМЕНТ ОРГАНИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА В УСЛОВИЯХ РЕАЛИЗАЦИИ ФГОС
На сегодняшний день, согласно ФЗ «Об образовании» детям, не имеющим возможности полноценно посещать уроки в школе, в силу различных обстоятельств (чаще всего по болезни), предоставляется возможность получать образование дистанционно, а также комплексно с традиционной, семейной и иной формой обучения. Таким образом, дистанционное обучение детей, является актуальным вопросом в современном мире. Многие дети, имеющие хронические и врожденные заболевания, не позволяющие им посещать школу, могут получить школьное образование, не выходя из дома. Так же дистанционное обучение, а именно используемые им формы, зачастую применяются педагогами при обучении детей в школе. Объем знаний, который детям необходимо дать в период школьного обучения настолько большой, что порой не хватает часов для его освоения. Выход из данной ситуации – это использование слайд-лекций, созданных педагогами, для дистанционного обучения. Данные лекции используются педагогами, как возможность прослушать и усвоить новый материал детьми дома в удобное время.
Дистанционное обучение – это взаимодействие учителя и учащихся между собой на расстоянии, отражающее все присущие учебному процессу компоненты (цели, содержание, методы, организационные формы, средства обучения) и реализуемые специфичными средствами Интернет-технологий или другими средствами, предусматривающими интерактивность.
Дистанционное обучение позволяет:
• снизить затраты на проведение обучения (не требуется затрат на аренду помещений, поездок к месту учёбы, как учащихся, так и преподавателей и т. п.);
• проводить обучение большого количества человек;
• повысить качество обучения за счет применения современных средств, объёмных электронных библиотек и т. д.
• создать единую образовательную среду.
Выделим основные функции дистанционного обучения:
• доставка учебных материалов учащемуся на сайте;
• тестирование для выяснения уровня усвоения материала;
• работа с группами учащихся и индивидуально;
• контроль над процессом обучения;
• автоматизация работы преподавателя;
• диалог между учащимися, преподавателем и родителями.
Данный способ реализации образовательного пространства способствует усвоению материала каждым обучающимся в удобном ему темпе, активизирует его самостоятельную поисковую деятельность, делает насыщенным учебно-познавательную деятельность во внеурочном пространстве, помогает расширить кругозор, а также дает право на консультацию учителя в случае затруднений.
Формы дистанционной работы с учащимися очень удобны:
• Чат-занятия — учебные занятия, осуществляемые с использованием чат-технологий. Чат-занятия проводятся синхронно, то есть все участники имеют одновременный доступ к чату.
• Веб-занятия — дистанционные учебные занятия, проводимых с помощью средств телекоммуникаций и других возможностей «Всемирной паутины». От чат-занятий веб-форумы отличаются возможностью более длительной (многодневной) работы и асинхронным характером взаимодействия учеников и педагогов.
• Телеконференция — проводится, как правило, на основе списков рассылки с использованием электронной почты. Для учебных телеконференций характерно достижение образовательных задач. Также существуют формы дистанционного обучения, при котором учебные материалы высылаются почтой в регионы
• Телеприсутствие — набор технологий, позволяющий пользователю, например с помощью специальных устройств (телеуправляемых роботов), получить впечатление того, что он находится и/или воздействует на место, отличное от его физического местоположения.
На последнем хотелось бы остановиться подробнее. Для связи с учеником существует ряд программ: Skype
Широко известная программа для общения онлайн. Бесплатное использование программы и связь между абонентами, интуитивно понятный интерфейс подарили скайпу большую популярность.
Скайп дает большие возможности:
• беседа может быть организована как между двух людей, так и для группы;
• демонстрация экрана, что позволяет вместе просматривать материал;
• при разговоре видно собеседника, если у вас подключена веб-камера. Что немаловажно, если вы активно используете невербальную речь.
• чат, отправка файлов в режиме реального времени.
Для проведения урока по скайпу необходимо, чтобы вы и ваш ученик были зарегистрированы в системе skype, программа была установлена на компьютере. Приготовьте камеру и микрофон, убедитесь в наличии стабильной интернет-связи, чтобы качество уроков не снижалось. Единственным недостатком могут быть редкие проблемы в работе программы.
Google Hangouts (Гугл Хэнгаутс)
Если проводить уроки по скайпу вам не нравится или случаются частые перебои при звонках, попробуйте онлайн сервис Google Hangouts.
Hangouts хорош тем, что не требует предустановки на компьютер, регистрация также бесплатная, как и связь с абонентом. Главное требование — это наличие почтового ящика в Gmail.
Хэнгаутс обладает такими же возможностями как и скайп. Минус скрывается в невозможности одновременно показывать ваше лицо ученику и демонстрировать ваш экран.
Единственное отличие в том, что ваш видеозвонок может быть записан и сохранен в вашем аккаунте в youtube. Это также можно засчитать за плюс, так как вы сможете передать запись урока ученику, если вдруг он не смог разобраться с темой во время урока. Приватность видео можно изменить в настройках.
Проводить онлайн-уроки в Hangouts очень просто. Перейдите на сайт и просто начните урок.
Webinar
Если представленные выше сервисы вам не подходят, попробуйте сервис проведения вебинаров — Webinar. Данная платформа изначально предназначена для проведения онлайн-конференций. Но для пользователей, которые проводят тренинги для менее чем 5 участников, сервис бесплатный.
Здесь больше возможностей, чем в программах выше:
• вас будет видно на протяжение всего урока, независимо от того, что вы показываете на экране.
• вы сможете отправлять ученику анкету прямо во время урока и проверять
На сегодняшний день, согласно ФЗ «Об образовании» детям, не имеющим возможности полноценно посещать уроки в школе, в силу различных обстоятельств (чаще всего по болезни), предоставляется возможность получать образование дистанционно, а также комплексно с традиционной, семейной и иной формой обучения. Таким образом, дистанционное обучение детей, является актуальным вопросом в современном мире. Многие дети, имеющие хронические и врожденные заболевания, не позволяющие им посещать школу, могут получить школьное образование, не выходя из дома. Так же дистанционное обучение, а именно используемые им формы, зачастую применяются педагогами при обучении детей в школе. Объем знаний, который детям необходимо дать в период школьного обучения настолько большой, что порой не хватает часов для его освоения. Выход из данной ситуации – это использование слайд-лекций, созданных педагогами, для дистанционного обучения. Данные лекции используются педагогами, как возможность прослушать и усвоить новый материал детьми дома в удобное время.
Кроме всего этого, сервис предоставляет облачное хранилище файлов. Для бесплатного аккаунта — не более чем 500 МБ.
Но есть и еще одна платформа, с которой я бы хотела вас познакомить- и ДИС ТЬЮТ
При организации образовательного процесса с использованием дистанционного обучения можно столкнуться с некоторыми трудностями:
• отсутствие прямого очного общения между обучающимися и преподавателем;
• необходимость в персональном компьютере и доступе в интернет;
• высокие требования к постановке задачи на обучение, администрированию процесса;
• проблема аутентификации пользователя при проверке знаний;
• для дистанционного обучения необходима жесткая самодисциплина, а его результат напрямую зависит от самостоятельности и сознательности учащегося;
• высокая трудоемкость разработки.
Несмотря на недостатки, востребованность дистанционной формы обучения растет с каждым годом, что говорит об ее эффективности. Заметно растет количество учащихся, желающих изучать тот или иной предмет, не являющийся для них профильным. Для предоставления учащимся такой возможности значительную помощь могли бы оказать дистанционные курсы по отдельным предметам с эпизодическими консультациями и контролем педагогов.
Дистанционная форма обучения могла бы выступить серьезным конкурентом для всякого рода репетиторства при поступлении в высшие учебные заведения. Наконец, дистанционная форма обучения могла бы дать возможность учащимся ликвидировать пробелы в знаниях или углубить свои знания в интересующих их областях.
