Внеурочное мероприятие по экономике «Интеллектуальная игра. Экономическое ассорти». Работа №79657

Внеурочное мероприятие по экономике для 11 класса «Интеллектуальная игра. Экономическое ассорти» (2 урока, 1,5 часа)

Цель мероприятия: расширение уровня экономической грамотности школьников.

Планируемые ОР:

Предметные: 1) воспроизводит понятия: «цена», «банк», «конституция», «инфляция», «потребитель», «рынок», «деньги», «каптиал», «процент», «бартер», «бизнес», «налог»; 2) различает факторы производства; 3) соотносит реальные примеры с факторами производства; 4) различает стадии производства; 5) соотносит примеры производства со стадиями; 6) решает задачи на прибыль; 7) различает типы экономического роста; 8) различает меры, способствующие снижению инфляции; 9) воспроизводит меры рыночного регулирования экономики; 10) воспроизводит операции, учитывающиеся при подсчете ВВП.

Метапредметные:

Познавательные: 1) владеет ключевыми понятиями и научной терминологией в рамках учебной задачи; 2) систематизирует информацию для достижения учебных целей.

Коммуникативные: 1) развернуто и логично аргументирует свою точку зрения при устных ответах; 2) определяет свою роль в команде для использования всех преимуществ командной работы; 3) координирует работу команды в условиях реального взаимодействия.

Регулятивные: 1) признает право на свою ошибку в процессе учебной ситуации;

2) принимает ответственность за свое поведение для смягчения конфликтных ситуаций; 3) самостоятельно оценивает собственный вклад в командную работу; 4) оценивает самостоятельную работу по эталону.

Личностные: 1) оценивает ситуацию и принимать осознанные решения, ориентируясь на морально-нравственные нормы и ценности; 2) осознают значение экономический и финансовых знаний в жизнедеятельности.

Методы: беседа, объяснение, метод состязательности, мозговой штурм.

Оборудование: мультимедийная доска, проектор, ноутбук.

Материалы: мультимедийная презентация, раздаточный материал с тестами, листы бумаги для команд, нарисованные денежные единицы.

Этапы мероприятия: 1) организационный этап; 2) вопрос-аукцион; 3) блиц-игра; 4) бизнес-идея; 5) этап самостоятельной работы; 6) заключительный этап (подведение итогов).

1 этап. Ведущий представляется, говорит тему и цели мероприятия. Говорит об условиях игры. Делит класс на 5 групп, записывает название команды и ФИО «директора компании».

«Приглашаю вас на интеллектуальную игру «Экономическое ассорти».

Условия игры: каждая группа (предварительно класс разделился на 5 групп по 4-5 человек) – фирма выбирает президента фирмы (принимает все важные решения) и коммерческого директора (контролирует финансы), остальные в роли консультантов. Каждая фирма запишите на свой счет 100 тыс. рублей. Это кредит, который вам дан под 5%. Итого – сколько вы должны вернуть в конце игры? (105 тысяч рублей). Мой совет считайте не только свои деньги, но и контролируйте счета ваших конкурентов. В игре будут, как и в жизни, подарки судьбы – они могут быть приятными или наоборот.

Задача минимум – не разориться. Задача максимум – получить наибольшую прибыль. Штрафы: за некорректное поведение – 10 тысяч, за мошенничество – 50 тысяч. Но даже, если кто-то сегодня не добьется успеха, помните, это только игра. Лучше проиграть в игре, чем в жизни.

Желаю всем удачи!»

2 этап. Ведущий объявляет первую игру «Вопрос-аукцион». Демонстрируя презентацию (рис. 1-3), он проводит аукцион, слушает ответы команд, оценивает ответы, выдает или забирает «деньги» у команд.

«Условия первого и пятого лота: называется начальная цена и область вопроса. Вопрос продается с аукциона той фирме, которая предложит наибольшую цену. Участвует в торгах только президент, остальные могут давать ему советы. Если ответ правильный цена вопроса прибавляется к общей сумме фирмы, ответ неверный такая же цена вычитается – это убытки фирмы. В случае неверного ответа, другая фирма может перекупить задание за половину стоимости вопроса (верный ответ – цена вопроса прибавляется к капиталу фирмы, неверный ответ – вычитается)».

Рис. 1. Факторы производства. Рис. 2. Этапы производства.

Рис. 3. Финансовые задачи.

При затруднениях ведущий озвучивает правильные ответы:

1) труд – строитель, инженер, повар, бухгалтер; земля - земельный участок, нефть, дерево, вода; капитал - кассовый аппарат, акция, мука, посуда, деньги, ткань, доски, деревообрабатывающий станок, гараж, склад.

2) Производство – 3,5. Обмен – 1. Распределение – 2. Потребление – 4, 6.

3) - (8-7) + (10-9) + = 2 рубля.

- Пусть число жителей города А, нам известно, что А=3*к (третья часть жителей). Теперь посчитаем количество сапог. Всего одноногих А/3=3*к/3=к. Оставшиеся двуногие жители А-к=3к-к=2к. Половина из них не нуждается в сапогах: 2к/2=к. Значит ровно к жителям нужна пара сапог, к-жителям всего 1 сапог, а к-жителям он не нужен. Всего сапог нужно 2*к+к=3к=А, то есть равное количеству жителей. Ответ: для жителей этого города нужно заготовить столько сапог, сколько жителей в этом городе.

Этап 3. Ведущий демонстрирует слайд с экономическим сканвордом (рис. 4) и озвучивает условия нового этапа, следит за временем ответа.

«Найдите в сканворде экономические термины и дайте им соответствующие определения. Каждой команде нужно будет дать ответ в течении 1 минуты или вопрос переходит другой команде. За каждый правильный термин вы получите 1000 денежных единиц».

Рис. 4. Экономический сканворд.

Ведущий проверяет ответы и выдает деньги за каждый правильный ответ: 1) стоимость товара, выраженная в деньгах (цена); 2) финансовое учреждение для накопления денег (банк); 3) основной закон, в котором отражены экономические основы государства (конституция); 4) обесценивание денег (инфляция); 5) один из основных участников экономики, к которому причастен каждый из нас; тот, кто использует товары и услуги для удовлетворения своих потребностей. (потребитель); 6) сфера обмена денег на товары и услуги, и товары и услуги на деньги (рынок); 7) всеобщий эквивалент, «товар товаров» (деньги).

4 этап. Ведущий озвучивает условия нового этапа:

«Бизнес-идея — идея, которая может быть использована для построения новой компании или нового направления деятельности в уже работающей компании. Как правило, бизнес-идея направлена на создание товаров или услуг, которые могут быть проданы за деньги, благодаря сформулированной в бизнес-идее новой бизнес-модели. Чем интереснее бизнес-идея, тем больше шансов, что фирма будет успешной. Хорошие идеи найти достаточно сложно. Но креативные люди, если ищут – то всегда найдут. Например, кино и игровая индустрии уже давно освоили плохую примету про пятницу 13-ое для выпуска своей продукции: популярная кинофраншиза «Пятница, 13» и несколько компьютерных игр, посвященных этому фильму. Кроме этого, многие маркетологи используют такое календарное сочетание в своих интересах. Поэтому ваша задача сейчас: выбрать любую плохую примету и придумать прибыльную бизнес-идею, аргументируя свой ответ. За каждую хорошую идею фирма получит 20 000 денежных единиц».

Ведущий прослушивает ответы команд, задает вопросы, выдает деньги командам с удачными бизнес-идеями.

Этап 5. Ведущий объясняет условия нового этапа:

«Фирма – это не только директор. Персонал – одна из главных составляющих успеха фирмы. Поэтому каждому участнику дается возможность увеличить денежный капитал собственного предприятия, пройдя небольшой тест. После взаимной проверки, команды скажут оценки за тест каждого сотрудника. Деньги будут начисляться в размере средней оценки участников команды за тест, умноженной на 5000».

Ведущий раздает заранее подготовленные тесты, следит за самостоятельностью выполнения работ, начисляет деньги.

Этап 6. Ведущий объявляет конец игры и просит команды вернуть «кредит». Затем подводит итоги: какая фирма осталась банкротом, кто получил наибольшую прибыль.

Поздравляет победителей. Благодарит всех за игру.