« Как сформировать свою собственную систему обучения в хореографии для начинающих». Работа №79852

Тема методического доклада : « Как сформировать свою собственную систему обучения в хореографии для начинающих»

Введение

Какова бы ни была задача построения урока, целью данной статьи является показать альтернативный метод построения урока с акцентом на положительные эмоции и поощрительную методику проведения занятий. Существуют танцевальные коллективы, в которых работают педагоги, обладающих интуитивным пониманием того, как следует давать нагрузку, в какой момент остановить урок, сменить вид деятельности, похвалить или проявить настойчивость. Одаренность педагога великое благо для ученика. В данной статье автор предлагает принципы, на которые важно опираться при построении урока в коллективе любого уровня. Данная схема может подойти к любому танцевальному направлению, а также будет интересна педагогам другой направленности. На первом этапе педагог должен понять, что вся его деятельность должна быть направлена на достижение определенной цели. Зачастую в танцевальных коллективах можно наблюдать хаотично даваемые дисциплины, проведение урока не подлежит никаким законам логики, дети не могут выучить и освоить элементарные основы, потому что педагог в погоне за новыми направлениями переходит от одного материала к другому. Научить танцевать отдельный номер можно и без специальной методической подготовки. Но стоило танцору взяться за другой танцевальный номер, по плану значительно отличающийся от разученного им раннее, как сразу же обнаруживалась его полная беспомощность. Проходя курс определенного вида урока, танцор тренирует всё своё тело, развивает артистическую емкость в конкретном направлении танца. Система регулярного физического и танцевального тренажа не оценим и преимущества у таких танцоров огромны. Систематичностью и планомерностью изучения конкретной дисциплины мы расширяем диапазон технических возможностей ученика, а также заставляем его искать новые краски в области пластической выразительности. Прежде чем, приступить к построению урока, нужно выбрать в своём коллективе ведущее танцевальное направление, составить план основных дисциплин и вспомогательных. Если нет возможности поставить в расписание все дополнительные танцевальные направления, важно сосредоточиться на основных. По мнению автора, обучение различным танцевальным направлениям включать в один урок, не принесёт большой пользы и не приведёт к высоким результатам. Когда определенны предметы обучения, можно приступить к обозначению целей, постановке задач в каждом отдельном направлении и составлению урока с учетом предлагаемых принципов. Критерии проведения урока в танцевальном коллективе Критерии проведения урока мы разделим на 10 пунктов, которым важно следовать в течение урока.