Актуальность деятельности воспитателя по развитию нравственных качеств у детей старшего дошкольного возраста через обогащение литературного опыта в условиях ДОУ и семьи.
Автор: Сухорукова Светлана Сергеевна(воспитатель МБДОУ детский сад №4 «Золотой ключик», г.Собинка, Владимирская область.
Адекватность нравственного воспитания детей дошкольного возраста определяется социально-экономическими процессами и политическими изменениями в нашей стране. В последнее время в российском обществе сложилась серьезная ситуация, когда большинство граждан не осознанно принимают принципы и правила жизни, не согласны в вопросах выбора правильного и конструктивного социального поведения и жизненных ориентиров. Поскольку во многих семьях материальные ценности ценятся выше духовных, у детей формируются искаженные представления о гражданственности и патриотизме, справедливости и доброте, милосердии и великодушии. Стремясь к интеллектуальному развитию, многие родители упускают из виду необходимость воспитания души своих детей, работы над нравственными и духовными качествами маленького человека. Родители не всегда понимают, что основы нравственных ценностей закладываются еще до школьного возраста. Поэтому на современном этапе развития образования нравственное воспитание является одной из важнейших задач в воспитании подрастающего поколения. Лучше всего это получается в условиях благоприятных педагогических воздействий. В этом случае значительное влияние оказывает детская художественная литература. Центральным элементом литературного развития является восприятие и интерпретация художественных произведений. Дошкольный возраст - период активного формирования художественного восприятия ребенка. Интерес к книгам у ребенка появляется рано. Вначале им интересно переворачивать страницы, слушать, как читают взрослые, рассматривать иллюстрации. С появлением интереса к картинкам начинает зарождаться интерес и к тексту. Как показывают исследования, соответствующая работа на третьем году жизни ребенка может пробудить интерес к судьбе главного героя истории, позволяя малышу следить за ходом событий и переживать новые для него эмоции. В старшем дошкольном возрасте интерес детей к чтению углубляется и дифференцируется, появляются предпочтения в выборе видов и жанров литературы. Растет и потенциал применения результатов понимания художественных текстов в разных видах творческой деятельности. Дети начинают понимать художественные произведения не только с точки зрения их внешних фактических ассоциаций, но и с точки зрения их внутреннего смысла и эмоционального контекста. Восприятие становится очень активным. Ребенок ставит себя на место главного героя.
Научившись сопереживать главному герою художественного произведения, дети начинают замечать атмосферу, в которой живут их близкие и окружающие их люди. Начинают пробуждаться человеческие чувства и качества, такие как потребность соучастия, доброта, внимание. Это и есть та основа, на которой формируются нравственные качества личности. Поэтому, огромную роль играет такое направление деятельности педагога как создание условий для развития нравственных качеств у детей старшего дошкольного возраста через обогащение литературного опыта в условиях ДОУ и семьи.
Список литературы:
Берестов В.Д. Книги для детей: Что и зачем нужно читать дошкольникам. –
3
2
с
.
Стратегия развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года.
1. По ФГОСВсе мероприятия на нашем портале проводятся строго в соответствии с действующим законодательством и ФГОС
2. БыстроРезультаты олимпиад доступны моментально. Результаты участия в творческом конкурсе или публикации статей – в течение 1 рабочего дня
3. ЧестноУчастие в любом конкурсе – бесплатное. Вы оплачиваете изготовление документа только когда знаете результат
