ИКТ на уроках английского языка. Работа №80905

Эприкова Алла Джемаловна

Учитель английского языка МАОУ СОШ №108 г.Краснодара

ИКТ НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА В ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЯХ. ПРИМЕНЕНИЕ ИНТЕРНЕТ-РЕСУРСОВ «Учитесь.рф», «Wordwall.net» на разных этапах урока.

Аннотация. Статья посвящена применению информационно- коммуникационных технологий на уроках английского языка в общеобразовательном учреждении. Расcмотрено применение на разных этапах урока интернет-ресурсов «Учитесь.рф, «Wordwall.net»,способных обеспечить мотивацию учащихся к изучению данного предмета, повышающих активность на уроках.

Ключевые слова: преподавание иностранного языка, иноязычная речевая деятельность, преподаватель, интернет-ресурсы, компетентность, технология, педагогическая технология.

Eprikova Alla Dzhemalovna

English language teacher of secondary school

No 108, Krasnodar city

THE USE OF INFORMATION AND COMMUNICATION TECHNOLOGIES IN ENGLISH LESSONS IN EDUCATIONAL INSTITUTIONS

Annotation. The article is devoted to the application of information and communication technologies in English lessons in a general education institution. The application of the Internet resources "Учитесь.рф ", "Wordwall.net ", capable of motivating students to study this subject, increasing activity in the classroom.

Keywords: teaching a foreign language, foreign language speech activity, teacher, Internet resources, competence, technology, pedagogical technology.

Введение

В настоящее время существует устойчивая тенденция к переориентации системы образования на новые ценности, где первостепенное значение приобретают гуманизация педагогического процесса и демократизация межличностных отношений. Учащиеся должны иметь высокий уровень общего развития, владение информационно-коммуникационной компетенцией, способностью принимать самостоятельные решения, инновационное мышление и адаптацию к изменениям. Главной задачей государства является подготовка высококвалифицированных специалистов, владеющих одним или несколькими иностранными языками. Именно школе закладываются основы языковой компетенции.

Целью изучения иностранного языка в школе является формирование образованного человека, способного заниматься межкультурной коммуникацией и способного читать и писать на иностранном языке на разговорном уровне. Качественное обучение учащихся иностранному языку невозможно без использования инновационных педагогических технологий. Современные инновационные технологии в образовании - это информационно-коммуникативные педагогические технологии , проектная работа, работа с компьютером и мультимедийными программами, дистанционные технологии , создание презентаций в программе Microsoft PowerPoint, использование интернет ресурсов. Эти технологии помогают реализовать личностно-ориентированный подход к обучению, обеспечивающий индивидуализацию и дифференциацию обучения на основе способности и уровня знаний учащихся. Современные педагогические технологии, сочетающие в себе коммуникативные и когнитивные цели обучения иностранному языку, используются для формирования коммуникативной компетенции (коммуникативные навыки, сформированные на основе лингвистических знаний, умений и навыков).

Цель статьи.  Основной целью этой работы является анализ применения информационно-коммуникационых технологий на уроке английского языка. Рассмотреть применение интернет ресурсов , таких как «Учитесь.рф, «Wordwall.net» на разных этапах урока.

Основная часть. Образовательные реформы способствуют появлению новых методов обучения для развития творческой личности, меняют авторитарный стиль образовательной деятельности на гуманистический подход с учётом индивидуальных особенностей молодёжи. Иностранный язык в настоящее время является средством межкультурной коммуникации, поэтому овладение иноязычной речевой деятельностью направлено на развитие коммуникативных компетенций (языковая, речевая, социокультурная, межкультурная и т.д). Мир меняется очень быстро, поэтому использование новых и современных педагогических технологий - это не только дань моде, но и необходимость для современного образовательного процесса .

Педагогическая деятельность должна быть инновационной, и это один из важнейших факторов успешного образовательного процесса любого учебного заведения. Инновационная деятельность создаёт основу для создания конкурентоспособности учреждения на рынке образовательных услуг, определяет направление профессионального роста преподавателей и их творческий поиск, который действительно способствует личностному росту обучающихся . В связи с этим, в настоящее время использование ИКТ в образовательных учреждениях становятся все более распространённым, представляя не только современные технические средства, но и новые подходы к образовательному процессу. 

Задача учителя – создание благоприятных условий для изучения языка, выбор таких методов обучения, которые позволили бы ученикам проявить свою активность и креативность на уроках.

Современные инновационные технологии связаны с использованием различных информационных технологий и интернет ресурсов. Анализ деятельности образовательных учреждений показывает, что сегодня обеспечение принципа вариативности помогает педагогическому процессу быть гибким в отношении любых образовательных моделей и задач. 

Что же такое «педагогическая технология»? Среди большого количества определений этого понятия, вспомним интерпретацию, предложенную И.П. Волковым. Он говорил, что «педагогическая технология – это описание процесса достижения запланированных результатов обучения» [1].

Исходя из этого, среди списка современных педагогических

технологий, наиболее проверенными временем являются следующие:

многоуровневое обучение;

совместное обучение;

индивидуальный и дифференцированный подходы;

проектный метод и другие.

 Все они способствуют развитию инноваций в образовании, предполагают совершенствование педагогических технологий и связанные с ними методы, приёмы и инструменты обучения, развивая у учащихся способность мотивировать действия, самостоятельно анализировать информацию; формируют их творческое мышление, раскрывают естественные способности. Педагогические технологии связаны с широким использованием информационных технологий, которые позволяют в полной мере раскрыть дидактические функции этих методов и реализовать потенциальные образовательные возможности.

В настоящее время учащимся общеобразовательных школ предоставляется технологическая возможность поиска и получения информации для разработки когнитивных и коммуникативных способностей, умения быстро принимать решения в сложных ситуации. Этот процесс протекает более успешно при использование информационно-коммуникационной технологии, включающей конкретные методы и технические средства (компьютеры, аудио и видео, телекоммуникации сети и т.д.) для работы с информацией. Сегодня, этот тип педагогических технологий обозначается термином “компьютерная технология обучения”.

Рассмотрение технологического аспекта обучения иностранным языкам в учреждениях общего и среднего образования, показывает, что наиболее широко используются личностно-ориентированные и информационные технологии обучения.  Личностно-ориентированные технологии представлены технологиями дифференциации и индивидуализации обучения, технологией проектирования и т.д. Основными формами использования информационных технологий в школе являются:

1) мультимедийные уроки английского языка (с использованием основы

компьютерных обучающих программ);

2) тестирование на компьютерах;

3) уроки английского языка на базе компьютера (презентации во время лекций, семинаров; используя программы Power Point, преподаватели английского языка могут организовать серию мультимедийных уроков, учебных модулей, электронных учебных пособий);

4) телекоммуникационные проекты, работа со звуком и видео ресурсами онлайн;

5) дистанционное обучение, включая все формы образовательной деятельности, осуществляемой без личного контакта преподавателя и студента. Почти любые образовательные услуги представлены в интернете сегодня, начиная с краткосрочных курсов до получения полного высшего образования

6) использование интерактивного планшета Smart Board;

7) голосовой чат в локальной сети, используемый для обучения фонетике.  Для реализации чата, бесплатно используются сетевые программы громкой связи или громкоговорителей, которые позволяют общаться в любом режиме: учитель – студент, студент – студент, режим конференции;

8) лингафон - устройство, которое включает в себя учебный пульт и рабочие места студентов. Наличие лингафонного кабинета в техникуме даёт студентам возможность слушать фонограммы, отрабатывать правильное произношение; аудиоустройства позволяют записывать свою речь на магнитофон ,а затем прослушать эту запись и сравните ее с оригиналом.

Компьютерные обучающие программы на занятиях по иностранному языку позволяют выполнять упражнения на произношение, изучать грамматический материал, расширять лексический запас, совершенствовать письмо и т.д.

Сегодня все больше внимания уделяется поиску информации в интернете, который обеспечивает широкий выбор источников, необходимый в учебном процессе.  Информационные ресурсы интернета органично интегрированы в образовательный процесс, решая различные дидактические задачи, такие как:

навыки чтения;

пополнение своего словарного запаса изучаемого иностранного языка;

совершенствование навыков письма;

упражнения на аудирование на основе оригинальных звуковых текстов; знакомство с культурой , речевым этикетом, особенностью речи;

совершенствование монологической и диалогической речи;

формирование мотивации к изучению иностранного языка;

речевая активность и знание специфики письма.

 Создаются реальные условия для расширения возможностей учащихся, их знаний, самообразования и способности организовать самостоятельную исследовательскую работу.

Способность видеть, читать и слушать аутентичный материал, общение с носителями языка формирует самостоятельное творчество и критическое мышление.

Тексты могут быть предложены ученикам в виде электронной версии газет, большинство из которых имеют свои собственные веб-страницы, ("The Times, The Guardian", "Вашингтон пост"). Онлайн-упражнения с газетами предоставляют уникальные возможности для формирования межкультурной коммуникации, так как учащиеся могут принять участие в обсуждении проблем, которые их заинтересовали.

Цель обучения иностранному языку общеобразовательных учреждениях, согласно ФГОС, заключается в овладении коммуникативными компетенциями, позволяющими им реализовать свои знания и навыки для решения конкретных коммуникативных задач в реальных жизненных ситуациях. Иностранный язык выступает в качестве средства общения с представителями других наций, и поэтому культурный или межкультурный подход к обучению продолжает развиваться в рамках концепции “диалога культур” с целью формировать многоязычную грамотность учащихся.

Качественная языковая подготовка учеников невозможна без использования современных образовательных технологий, таких как проектная работа в обучении, применение информационных и телекоммуникационных технологий, работа с компьютерными обучающими программами, мультимедийными системами, использование дистанционных технологий, компьютерной среды (форумов, блогов, электронной почты). Возможности использования интернет-ресурсов огромны, поскольку они позволяют получать информацию из любой точки мира.

Учитель организует познавательную деятельность учащихся, пытаясь интерактивно использовать, например, ситуационные модели обучения; применять творческие методы, в том числе новейшие методики (тематические исследования, ролевые игры, деловые игры, диалоги, споры, семинары, конференции, защита рефератов и т.д.) с целью решения проблем качества преподавания с использованием инновационных технологий обучения. Рассмотрим интернет-ресурсы, эфективно применяемые на уроках английского языка.

«Wordwall.com» — это онлайн-платформа, предназначенная для создания интерактивных заданий и игр для обучения. Она подходит для учителей, студентов и всех, кто хочет сделать процесс обучения более увлекательным. Рассмотрим, как начать работать с Wordwall, чтобы максимально эффективно использовать все возможности этого инструмента.

1.Регистрация и создание аккаунта

Для начала нужно зарегистрироваться на платформе. Необходимо перейти на сайт https://wordwall.net и нажать на кнопку «Зарегистрироваться». Можно создать аккаунт с помощью электронной почты или с помощью Google.

2.Подтверждение аккаунта

После регистрации необходимо проверить электронную почту и подтвердить аккаунт, если это необходимо. Это важный шаг для доступа ко всем функциям платформы.

3.Изучение интерфейса

Главная страница

Страница шаблонов

После нажатия кнопки "Создать задание" в правом верхнем углу, переходим на страницу шаблонов. Здесь находятся шаблоны для создания новых заданий, а также в правом верхнем углу кнопку "Мои задания", которая ведет к прошлым заданиям

4. Создание задания

Выбор типа задания

Нажмите на кнопку «Создать задание». Wordwall предлагает множество шаблонов, таких как «Тест», «Игры», «Заполните пропуски» и другие. Нужно выбрать тот, который лучше всего соответствует поставленным целям.

Настройка задания

После выбора шаблона можно настроить его нужды пользователя. Ввести текст, добавить изображение и звук, создать вопросы и варианты ответов. Необходимо добавить заголовок для задания. Можно выбрать нужное количество вопросов, оперируя кнопками "Добавить элемент" или "Корзина", которая уберёт лишние элементы.

6.Сохранение и публикация

После того, создания задания, можно его увидеть в режиме preview. Здесь возможно выбрать визуальный стиль, поменять шаблон (на панели справа), а также выбрать таймер (под упражнением). Когда задание готово, нужно его сохранить, нажав на "Поделиться". Вы можете выбрать, сделать ли его публичным или создать приватную ссылку для своих учеников. Если же вы хотите получить PDF версию вашего упражнения, нажмите на "Печать" под ним.

4.Использование готовых заданий

Если нет времени на создание новых заданий, можно воспользоваться уже существующими. В правом верхнем углу находится кнопка "Сообщество", нажав ее, перейдём на страницу с уже готовыми заданиями и поисковой строкой. Введя нужные ключевые слова или категории, можно найти подходящие задания. Можно адаптировать их под свои нужды, если это необходимо, нажав на кнопку "Редактировать контент" под упражнением.

Wordwall — это мощный инструмент для создания интерактивного контента, который может значительно улучшить процесс обучения. Начать работать с ним просто, а возможности, которые он предоставляет, почти безграничны. Экспериментируйте с различными форматами заданий, и ваш учебный процесс станет более увлекательным и эффективным!

Особенно полезным для обучения по учебнику “Spotlight” является сайт «Учитесь.РФ». На данном сайте лексика сгруппирована поурочно. Есть возможность прослушать слова, прочитать транскрипцию и увидеть перевод. Кроме того, можно потренироваться на уроке, изучая лексику в хаотичном порядке.К примеру, программа выдаёт слово или фразу, а учащиеся её переводят. Данная работа может быть организована как фронтально, так и индивидуально. Таким же образом можно организовать проверку знаний лексики урока. Есть возможность распечатать раздаточный материал, удалив ,к примеру, перевод на русский язык и таким образом провести контроль.

Выводы и предложения.  Современная реальность предъявляет всё более высокие требования к уровню практического владения иностранным языком.  В связи с этим, использование инновационных образовательных технологий предоставляет огромные возможности для повышения эффективности процесса обучения. Рассмотренные в статье информационные и мультимедийные обучающие программы, как показывает практика, имеют преимущества перед традиционными методами обучения, поскольку они не только позволяют обучать определенным видам речевой деятельности, используя их в различных сочетаниях, но и способствуют внедрению индивидуального подхода и повышению самостоятельности учащихся. Педагогам следует увеличить количество уроков с использованием инновационных технологий, только так можно поддержать интерес учащихся к предмету «Иностранный язык», создать творческую и увлекательную атмосферу во время занятий.

Инновационные технологии в процессе обучения иностранному языку также могут качественно улучшить общее культурное развитие учащихся, способствуя дальнейшему совершенствованию их компьютерных навыков. Это способствует формированию языковой компетенции, повышению мотивации в изучении иностранного языка. Следовательно, использование инновационных технологий в обучении иностранным языкам несёт в себе огромный педагогический потенциал, который позволяет превратить овладение иностранным языком в живой творческий процесс.

Литература.

Волков И. П. Цель одна - дорог много Проектирование процессов обучения книга : для учителя: Из опыта работы Москва : Просвещение с , 1990. 159 с .

Щукин А Н Современные интенсивные методы и технологи обучения иностранным языкам: учебное пособие. Москва: Филоматис , 2008.

Малей А . Драматические техники: справочное пособие по

коммуникативные мероприятия для учителей иностранных языков. Третье издание. Кембридж : Издательство Кембриджского университета , 2005.

Федеральный государственный образовательный стандарт среднего профессионального образования / М-во образовании и науки Рос. Федерации. - М.: Просвещение, 2014.

Рафикова Н. Н. Использование видеотехнологии на уроках иностранного языка [Текст]//Н.Н. Рафикова// Язык. Речь. Коммуникация. − 2000. − Вып. 4.

Полат Е.С. Обучение в сотрудничестве [Текст]/ Е.С. Полат − Москва, 2000.

Полат Е.С. Метод проектов на уроках иностранного языка [Текст]/ Е. С. Полат − Москва, 2000.