«Использование пальчиковых игр и упражнений для успешного развития речи у детей раннего возраста».. Работа №81237

«Использование пальчиковых игр и упражнений для успешного развития речи у детей раннего возраста».

«У ребенка есть страсть к игре, и ее надо удовлетворять. Надо не только дать ему время поиграть, но пропитать этой игрой всю его жизнь» А.С. Макаренко.

Наверное, мало кто из родителей, а тем более из педагогов, работающих с дошкольниками, не слышал о необходимости развития у детей мелкой моторики рук, о взаимосвязи ее с речью детей. Наукой доказано, что одним из показателей нормального физического и психического развития ребенка является развитие руки, мелкой моторики. Пальчиковые игры сами по себе дарят нашим детям здоровье, так как при этом происходит воздействие на кожные покровы кистей рук, где находится множество точек, связанных с теми или иными органами. Главная цель пальчиковых игр — переключение внимания, улучшение координации и мелкой моторики, что напрямую воздействует на умственное развитие ребенка Доказано, что между речевой функцией и общей двигательной системой существует тесная связь. Совокупность движения тела, мелкой моторики рук и органов речи способствует снятию напряжения, учит соблюдению речевых пауз, помогает избавиться от монотонности речи, нормализует ее темп и формирует правильное произношение. Кроме того, при повторении стихотворных строк и одновременном движении пальцами у малышей формируется правильное звукопроизношение, умение быстро и четко говорить, совершенствуется память, способность согласовывать движения и речь. Любые приемы — постукивания подушечками пальцев, растирание, поглаживание основания пальцев, круговые движения по ладоням, легкий массаж предплечья — несут ребенку только здоровье, повышают физическую и умственную активность, вызывают легкость и бодрость.

В пальчиковых играх одним из основных массажных приемов является поглаживание. Его следует выполнять ритмично, спокойно, свободно и легко скользя по коже кончиками пальцев или ладонью. Поглаживания могут быть прямолинейными, спиралевидными, зигзагообразными, попеременными, продольными, кругообразными и комбинированными. Другим основным массажным приемом в пальчиковых играх считается растирание. В отличие от поглаживания при этом производится определенное давление на поверхность руки и рука не скользит по ней, а как бы немного сдвигает кожу, образуя впереди складку. Растирание выполняется подушечками пальцев или ладонью и также бывает зигзагообразным, спиралевидным и прямолинейным. Весьма полезным массажным приемом в пальчиковых играх является вибрация, к которой относятся похлопывание, поколачивание, встряхивание, потряхивание и т.д. Она оказывает сильное воздействие на нервную систему. Так, слабая вибрация повышает мышечный тонус, а сильная снижает повышенный тонус и снимает нервную возбудимость.В процессе пальчиковых игр большое внимание уделяется массажу самих пальцев. Кроме всех перечисленных массажных приемов, во время игр активно используются встряхивание и поглаживание пальцев. В таких играх выполняем такие движения:

-Самомассаж, шевеление пальчиков

-Поочередное пригибание пальцев к ладони сначала с помощью, а затем - и без помощи другой руки.

-Разведение пальцев и их сведение.

-Сжимание пальцев в кулак и разжимание.

-Помахивание кистями - сверху вниз.

-Помахивание кистями к себе и от себя.

-Вращение кистей - «фонарики», хлопки.

 Когда же лучше всего проводить пальчиковые игры? Особую значимость фольклор приобретает в первые дни жизни малыша в дошкольном учреждении. Ведь в период адаптации к новой обстановке он скучает по дому, маме, еще не может общаться с другими детьми, взрослыми. Очень важно установить контакт с ребенком, вызвать у него положительные эмоции, симпатию к пока еще малознакомому человеку - воспитателю. Заучивание стихотворных текстов с участием рук и пальцев приводит к тому, что ребенок лучше запоминает, развивается воображение и активизируется мыслительная деятельность малыша. С маленькими детьми работаем следующим образом: берём руки ребенка в свои, хлопаем ими в ладоши, в такт, разводим в стороны, поднимаем на голову ребенка. Впоследствии дети сами выполняют движения под речевое сопровождение.

Во время утренней гимнастики. Предлагаем детям упражнения на закрепление различных групп мышц, немного времени уделяем и мышцам руки.

Перед различными видами ручного труда, рисованием, лепкой, чтобы разогреть и размять руки.На занятиях по развитию речи тоже используем пальчиковую игру, формируем слуховое восприятие, память и мышление, обогащаем словарный запас детей, развиваем их воображение и речь.

 Основные принципы проведения пальчиковых игр: 1. Перед каждой игрой настройте детей, найдите способ их заинтересовать. Начинать пальчиковые игры желательно с разминки пальцев: сгибания и разгибания. Можно использовать для этого упражнения резиновые игрушки, мячики. Выполнять упражнения следует вместе с ребенком, при этом демонстрируя собственную увлеченность игрой. Если ребенок не может самостоятельно выполнить требуемое движение, надо взять его руку в свою и действовать вместе с ним. 2. Прежде чем разучивать новую пальчиковую игру с детьми, попробуйте поиграть самостоятельно, добейтесь четких движений руки и пальцев. При повторных проведениях игры дети нередко начинают производить текст частично (особенно начало и окончание фраз). Постепенно текст разучивается наизусть, дети произносят его целиком, соотнося слова с движением3.Выбрав два или три упражнения, постепенно заменяйте их новыми. Наиболее понравившиеся игры можете оставить в своем репертуаре и возвращаться к ним по желанию малыша.4.Вначале дети испытывают затруднения в выполнении многих упражнений, поэтому отрабатываются движения постепенно, с помощью взрослых.5.Никогда не принуждайте. Попытайтесь разобраться в причинах отказа, если возможно, ликвидировать их (например, изменив задание) или поменяйте игру.6.Стимулируйте подпевание детей, «не замечайте», если они поначалу делают что-то неправильно, поощряйте успехи.7. Пальчиковые игры следует проводить систематически, ежедневно. Чтобы приобретенные навыки закреплялись, следует повторять хорошо знакомые, полюбившиеся детям игры и одновременно разучивать новые. Наиболее понравившиеся игры можно оставить в своей картотеке и возвращаться к ним по желанию ребёнка.8. Произносить тексты пальчиковых игр взрослый должен максимально выразительно: то, повышая, то, понижая голос, делая паузы, подчёркивая отдельные слова, а движения выполнять синхронно с текстом или в паузах. Если ребенку трудно проговаривать текст, то достаточно выполнять движения вместе с взрослым. Повторяйте игры, как для правой, так и для левой руки.

К пальчиковым играм относятся, игры с пластилином, камешками и горошинами, игры с пуговками и шнуровкой.

В группе раннего возраста у нас используется:

 - большое количество природного материала: шишки, жёлуди, грецкие орехи,

бобы, горох и многое другое;

- игры с песком, водой; резиновые игрушки

- пальчиковый театр; картотека пальчиковых игр, которые направлены на развитие мелкой моторики рук;

- виды игр (мозаика, пирамидки, шнуровка, пазлы, бусины, крышки и

пуговицы);

- свободные катушки для наматывания на них ниток и веревок;

Игры с пальчиками создают благоприятный эмоциональный фон, развивают умение подражать взрослому, учат понимать смысл речи. Повышают речевую активность детей, обогащают знания детей о собственном теле, воспитывают уверенность в себе.