"Гномик просит помощи". Работа №81685

Конспект ОД по математике «Гномик просит помощи» (для средней группы)

Цель: Закрепление математических знаний и умений.

Задачи:

Совершенствовать умения в счёте в пределах

5

в прямом и обратном порядке

.

Закрепить умение определять место предмета в числовом ряду и отвечать на вопрос:

к

оторый по

счету?

Закрепить представления детей о геометрических фигурах, и умение видеть в окружающих предметах форму знакомых геометрических фигур.

Закрепить умение ориентироваться на листе

бумаги;

Развивать логическое

мышление, сообразительность, внимание.

Способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи, умению аргументировать свои высказывания

.

Методические приёмы:

Игровой (использование сюрпризных моментов).

Наглядный (использование иллюстрации).

Словесный (напоминание, указание, вопросы, индивидуальные ответы детей).

Поощрение, анализ занятия.

Оборудование: магнитная доска, цифры.

 Демонстрационный материал: «письмо», карточки с заданиями,

Раздаточный материал: математические наборы, пеналы с цветными карандашами, листы бумаги квадратной формы.

Ход занятия:

Воспитатель: Ребята, посмотрите к нам в группу сегодня пришли гости, давайте с ними поздороваемся и подарим им свои улыбки. 

Воспитатель: - Ребята, сегодня утром к нам в д/сад пришло письмо. На конверте написано: для ребят из группы «Радуга».  Это значит нам. Но от кого оно- неизвестно. На конверте только указано, что оно из «Сказочного леса».
- Вам интересно узнать от кого оно?
(Воспитатель открывает конверт, в нем письмо и материал для выполнения заданий)
«Здравствуйте, ребята! Пишет вам письмо гном «Весельчак». Я очень люблю веселиться, но мне сейчас совсем не весело, а даже грустно.  Я учусь в лесной школе. Здесь меня учат считать, писать и конечно читать.  Мне задали домашнее задание. Но некоторые из заданий я не знаю, как решить. Помогите мне, пожалуйста».
Воспитатель: - Ребята, поможем Весельчаку?
Дети: -Да.
Воспитатель достает из конверта карточку с заданием
1 задание:
- Случай странный, 
Случай редкий, 
Цифры в ссоре, 
Вот те на! 
Со своей стоять соседкой, 
Не желает ни одна, 
Нужно цифры помирить, 
И их строй восстановить. 
(Один ребенок выстраивает цифры в ряд от 1 до 5, а остальные ребята проверяют).

Воспитатель: Ребята посчитайте от 1 до 5, а теперь наоборот от 5 до 1. Молодцы!

2 задание:
Я посылаю фотографию своих друзей семи гномов. Подскажите, каким по счету стоит мой друг гном Ворчун – он одет в желтый костюм; какой по счету гном Профессор – у него голубой костюм; какой по счету гном Молчун – он в фиолетовом костюме.

Воспитатель: Умницы, всё правильно посчитали.

3 задание:
Ребята, геометрические фигуры забыли свои имена, напомним фигурам, как их зовут? — Да.
 Дидактическая игра «Отгадай фигуру»
(Воспитатель загадывает загадку, а дети выкладывают геометрическую фигуру, о которой говорится в загадке из счетных палочек.)

1. Три вершины,
     Три угла,
     Три сторонки
      Кто же я? (треугольник)

Ребята, постройте из счетных палочек отгадку (треугольник).

2. Он давно знакомый мой,
Каждый угол в нем прямой,
Все четыре стороны
Одинаковой длины.
 Вам его представить рад.
  А зовут его… (квадрат).

Ребята, постройте из счетных палочек отгадку (квадрат).

3. Эти фигуры по городу мчат,
в садики, школы развозят ребят.
Едут автобус, троллейбус, трамвай.
Ты на дороге, смотри, не зевай!
На эту фигуру похожи дома.
О чем говорю я? Ответьте, друзья! (прямоугольник)

 4.Он похож на колесо,
      А еще на букву О
      По дороге катится
      И в ромашке прячется
      Нрав его совсем не крут
       догадались? Это …(круг)

Ребята, давайте посмотрим вокруг, и найдем в нашей группе предметы, похожие на круг.

Молодцы, ребята, а теперь давайте немного разомнемся.

Физминутка
Все ребята дружно встали                Выпрямится.

И на месте зашагали.                Ходьба на месте.

На носочках потянулись,   Руки поднять вверх.

А теперь назад прогнулись.        Прогнуться назад, руки положить за голову.

Как пружинки мы присели        Присесть.

И тихонько разом сели.                Выпрямится и сесть.

4 задание: Задачи - загадки
Я вам буду задавать задачки, но ответ вы мне будете показывать с помощью цифр. Самое главное условие – говорить нельзя, можно только показывать цифру.
- Сколько пальцев на одной руке? (5)
- Сколько глаз у светофора? (3)
- На крыльце сидит щенок, 

Греет свой пушистый бок.

Прибежал еще один 

И уселся рядом с ним. (Сколько стало щенят?2)

-Под кустами у реки 

Жили майские жуки:

Дочка, сын, отец и мать.

Кто успел их сосчитать? (4)
- Сколько хвостов у двух котов? (2).
 На столе лежало 1 яблоко, его разделили на две части, сколько яблок было на тарелке? (1)
Вы верно показали. Молодцы!
5 задание:
Я хочу подарить своим друзьям красивые платочки, помогите мне их украсить: посмотрите, у каждого из вас на столе лежит платочек (лист бумаги). Для того чтобы наши платочки стали красивыми, мы должны их украсить.

(На столах лежат листы бумаги и цветные карандаши.)

 Воспитатель: называет задания, а дети выполняют их на листах:

в верхнем правом углу нарисовать зелёный круг

в нижнем левом углу нарисовать красный круг

в верхнем левом углу нарисовать желтый круг

посередине (в центре) нарисовать оранжевый круг

в нижнем правом углу нарисовать голубой круг.

Проверьте себя. (Выставляется образец).

 Ребята, я думаю, наши платочки понравятся гномику и его друзьям.

Воспитатель: Ребята, вы справились со всеми заданиями, которые прислал нам Веселый гном «Весельчак».

Рефлексия:

Какие задания мы помогли выполнить гному?

Какие задания вам больше понравились?