Конспект занятия по развитию речи в старшей группе. Пересказ сказки В.Сутеева "Кораблик".. Работа №82036

Конспект занятия по развитию речи в старшей группе. Пересказ сказки В. Сутеева «Кораблик»

Тема: «Кораблик»

Вид: пересказ рассказа

Цель: обучение связному последовательному пересказу текста с наглядной опорой в виде графических схем, отображающих последовательность событий.

Программное содержание:

-учить детей связно пересказывать сказку, выразительно передавать диалоги персонажей.

-Учить составлять простые предложения самостоятельно, опираясь на схемы, развивать умение отвечать на вопросы полными ответами.

-Воспитывать у детей интерес к художественному слову, чувство товарищества, взаимопомощи и понимания.

Предварительная работа:

Беседа о писателе-художнике В. Сутееве.

Чтение сказок В. Сутеева.

Материал: Текст сказки В. Сутеева «Кораблик», графические схемы, аудиозапись к физминутке.

Ход:

Этапы

Прямая речь

Приемы

1. Вводно-организационный

Ребята, смотрите что я принесла. Но сначала уберите свои игрушки и подойдите ко мне.

Внесение предмета.

2. мотивационно-побудительный

Ребята, закройте глаза и представьте. Что на вашу голову сел солнечный зайчик. Он добрый и весёлый. Погладьте его. Теперь зайчик прыгает по вашему лбу, погладьте его, теперь прыгает по щёчкам, погладьте его. Вот он дотронулся до вашего рта, и ротик заулыбался! Откройте глаза и улыбнитесь друг другу!

Релаксация перед предстоящей деятельностью.

3. основной практический

Ребята, послушайте и отгадайте загадку.

По морям и по волнам

Его водит капитан.

Он не плавает, а ходит

Якоря бросает в воду.

Он с волною дружбу водит.

И не любит непогоду.

Дети: Кораблик

Совершенно верно! Сейчас я прочитаю вам сказку, которую написал В. Сутеев, а называется она «Кораблик»

Чтение сказки:

«Кораблик»

1. Пошли гулять Лягушонок, Цыпленок, Мышонок, Муравей и Жучок.

2. Пришли на речку.

3. -Давайте купаться! — сказал Лягушонок и прыгнул в воду.

-Мы не умеем плавать, – сказали Цыпленок, Мышонок, Муравей и Жучок.

-Ква-ха-ха! Ква-ха-ха! – засмеялся Лягушонок. – Куда же вы годитесь! — И так стал хохотать — чуть было не захлебнулся.

4. Обиделись Цыпленок, Мышонок, Муравей и Жучок.

5. Стали думать. Думали-думали и придумали.

6. Пошел Цыпленок и принес листочек.

7. Мышонок — ореховую скорлупку.

8. Муравей соломинку притащил. А Жучок — веревочку.

9. И пошла работа: в скорлупку соломинку воткнули, листок веревочкой привязали — и построили кораблик!

10. Столкнули кораблик в воду. Сели на него и поплыли!

11. Лягушонок голову из воды высунул, хотел еще посмеяться, а кораблик уже далеко уплыл… И не догонишь!

БЕСЕДА ПО СОДЕРЖАНИЮ:

-О ком рассказывается в этой сказке?

-Куда они пришли? Что сделал Лягушонок? (Ответы детей)

-Что ответили ему друзья?

-Что придумали друзья?

-Что принес Цыпленок и Мышонок?

-Что принес Муравей и Жучок?

-Как они строили кораблик?

-Чем закончилась сказка?

-Какими словами?

Каким показан Лягушонок в этой сказке? (Дети: Хвастливый, насмешливый, озорной).

А его друзья какие? (Дети: Смелые, находчивые, трудолюбивые, деловые).

Как вы понимаете, что значит поговорка «Один за всех, все – за одного?»

Про кого из сказки «Кораблик» можно сказать: Один за всех, все за одного? Перечислите.

А к лягушонку подходит эта поговорка? Как вы думаете?

Почему нет, объясните.

Молодцы, ребята! А хотите и вы прокатиться на кораблике? Давайте встанем в круг и поплывем.

Физкультминутка:

Ветер по морю гуляет (Руки наверху раскачиваем, ноги поочереди сгибаем)

И кораблик подгоняет (Дуем)

Он бежит себе в волнах (Руки на пояс и легким бегом) на раздутых парусах.

Начался вдруг сильный шторм, (Сильно раскачиваем руками и делаем круговые

Прогремел на небе гром. движения с поднятыми руками)

Наш кораблик закачался, (Руки в стороны прямые, ноги врозь, качаемся)

Вверх с волной сперва умчался, (Руки волнообразно поднимает вверх, вправо, влево)

А потом упал он вниз. (Сели) Вверх-вниз, вверх-вниз. (Приседаем).

А сейчас я еще раз прочитаю вам сказку, а вы внимательно слушайте и запоминайте.

Пересказ сказки по графическим схемам (индивидуально или по цепочке всеми детьми):

Ребята, постарайтесь при пересказывании сказки употреблять те слова и выражения, которые мы использовали при чтении сказки. Ребята, пересказывать такую большую сказку одному сложно, а если разбить текст на части, её можно пересказывать втроём, даже вчетвером.

Сначала надо рассказать о том, куда пошли друзья, потом что предложил лягушонок. А потом? (Как муравей, жучок, цыплёнок и мышонок строили кораблик) И какими словами завершить пересказ?

Ребята, пожалуйста, кто желает рассказать по схемам сказку? (Вызывает 2-3 детей к мольберту)

Художественное слово.

Чтение произведения.

Вопросы к детям

Физминутка

Повторное чтение сказки

Выбор детей.

4. рефлексивно-оценочный

С какой сказкой вы сегодня познакомились? Дети: «Кораблик»

Что вам больше всего запомнилось из сказки? (Ответы детей)

Какие новые слова и выражения вы сегодня узнали? Дети: Захлебнулся, скорлупка, хвастливый.

Ребята, чей рассказ вам больше всего понравился? (Ответы). Ребята вы все сегодня очень хорошо работали на занятии. Молодцы!

Рефлексия

Итоги