«Буккроссинг, как форма приобщения детей и родителей к источнику знаний» . Работа №82610

Обобщение опыта работы

воспитателя старшей группы

по теме: «Буккроссинг, как форма приобщения детей и родителей

к источнику знаний»

«Научить читать и любить книгу,

приобщить к чтению на заре жизни

– значит открыть человеку источник,

из которого он будет пить потом всю жизнь».

А. Твардовский

Подготовила

воспитатель

старшей группы

Спирина Г.М.

Добрый день уважаемые коллеги, меня зовут Галина Молотовна я педагог старшей группы , сегодня я вам хочу предложить технику которую мы используем в работе которая положительно влияет на речевое развитие детей.

1 слайд. В нашей стране заметно снижен интерес к чтению у дошкольников; резко сокращена доля чтения в структуре свободного времени детей. Чтение книг всё дальше и дальше уходит на задний план и все чаще заменяется погружением в интернет и телевидения. Для многих молодых родителей – это очень удобно, заменить совместное прочтение книги, на просмотр мультфильма по интернету. Плоды этого мы уже начинаем пожимать сегодня: низкий уровень речи, воображения, восприятия, коммуникативных навыков, вообще нравственных устоев.

Чтобы решить эту проблему, необходимо повысить интерес подрастающего поколения к чтению, к книге. Если в семье любят и много читают, то ребенок будет подражать образу жизни своей семьи. Задача взрослых- приобщить детей к чтению, привить любовь и уважение к книге. Мы решили использовать такую форму приобщения детей и родителей к источнику знаний –книге Буккроссинг

2 слайд

Что такое буккроссинг?Буккроссинг(англ. BookCrossing) - в буквальном переводе с английского значит "перемещение книг" или книговорот. Его идея довольно проста –«Прочитал книгу сам – передай другому».

Идею буккроссинга предложил специалист по интернет-технологиям Рон Хорнбейкер в марте 2001 года.

Это - общественное движение, действующее по принципу социальных сетей и близкое к флешмобу. Человек, прочитав книгу, оставляет («освобождает») её в общественном месте (парк, кафе, поезд, библиотека, станция метро), для того, чтобы другой, случайный человек мог эту книгу найти и прочитать; предполагается, что тот, в свою очередь, повторит это действие. Слежение за «путешествием» книги осуществляется через специальные сервисы в Интернете.

Однажды, в 2001 году, он оставил в холле отеля пару десятков книг, которые в его доме занимали много места и пылились за ненадобностью. Настоящее признание такой необычный флешмоб «освобожденных книг» получил уже скоро, на следующий год, когда о движении заговорили в СМИ.

3 слайд Целью буккроссинга в детском саду является пропаганда чтения, повышение интереса к чтению книг у родителей и детей, обогащение духовного и культурного уровня дошкольников, возрождение традиции семейного чтения.

Данная цель достигается при решение следующих задач отдельно для детей, родителей и педагогов, представленных на слайде

для детей:

1. Повысить интерес детей к книге и чтению через игровые технологии: викторины между группами, литературные гостиные, конкурсы, театральные постановки

2. Создать «Говорящую стену» для обмена впечатлениями о прочитанной книге.

для родителей:

1. Принять участие в создании коротких видеофрагментов, рассказывающих о какой-либо книге).

2. Стать участником проекта с целью включения в технологии «отпускания книги на волю», отслеживания пути книги.

3. Воспитывать у детей осознанное, бережное отношение к книгам через личный пример, беседы, игровые ситуации.

для педагогов:

1. Создать новую среду, организованную в приемной группы, обеспечивающую доступность к книгам всех участников образовательных отношений (детей, педагогов, родителей).

2. Организовать процесс обмена книгами с помощью игровых технологий.

3. Расширить представление детей о многообразии жанров художественной литературы.

4. Организовать консультацию по подбору книг для детей дошкольного возраста.

А вот сейчас более подробно хотелось бы рассказать, как же буккроссинг появился в нашей группе.

Первоначально для того, чтобы подвести родителей к проекту было проведено анкетирование, которое показало, что действительно чтением в домашних условиях занимаются единицы семей. Исходя из этого было принято решение провести родительское собрание с предложением о реализации проекта Брукросинг. Родители положительно отнеслись к предложению и согласились к активному взаимодействию в рамка данного проекта.

Для того чтобы родители более ответственно отнеслись проекту систематически проводились индивидуальные консультации, размещалась информация в родительских уголках, изготавливались памятки и буклеты на темы

«Для чего необходимо читать книги?» и т.д.

«Что такое 

БУККРОССИНГ

?»

 «Как появилась книга», «Правила обращения с книгой», «Твоя любимая книга» и т.п.

Беседа с родителями: «Чтение книг - это один из способов развитей ребенка» .

Создали группу в Телеграмме «Буккроссинг» где родители активно делятся ссылками на ауди сказки, электронные книги, ссылками на

В приемной группы создан уголок с подборкой книг по возрасту детей. Чтобы отследить книги, которыми пользуются участники «буккроссинга». Мы решили использовать опыт библиотек, но не фиксировать в формуляры кто, когда и какую книгу взял, а оформить тетрадь (журнал) регистрации книг. 

Также составили список литературы, так мы стали отслеживать, пополняется ли наш центр новыми книгами, пользующимися большим спросом. Вместе с детьми и родителями для наглядного обозначения книги как участника «книгодвижения», выбрали готовый официальный значок - логотип, который бы подтвердил участие книги в «буккроссинге». На книги, которые принесли родители, наклеивали этот логотип «Буккроссинг».

Изначально в книжном обороте участвовали только книги, принесенные педагогами группы, но вскоре мы заметили, что полка с книгами стала пустеть. Книги брали только для чтения. Через некоторое время родители тоже стали активно приносить свои книги, часть книг была совершено новых, так как книг дома не оказалось.

Также в приемной группы оформили уголок «День рождение детского автора», где размещался портрет автора, а также наименование произведений, рекомендованных для чтения в программе старшей группы.

Было принято решение, что раз в квартал мы будем собираться вместе воспитатели, родители и дети. Где каждая семья будет представлять понравившуюся им книгу, ту книгу, которая произвела на ребенка большее впечатление. Создавались презентации, обыгрывались сюжеты этих произведений и т.д .  тематические выставки ("Моя любимая книга", "Любимые книги нашей семьи", "Книги-юбиляры ", "Книжки-малышки"); организация "Книжкиной больницы"(ревизия и ремонт книг),

Также родители оказывают огромную помощь в изготовлении атрибутов, костюмов для организации театрализованной деятельности,

Второе направление, но на самом деле оно является самым главным так как ради них был разработан и реализуется данный проект — это дети.

Изначально для работы с ребятами был разработан план мероприятий по датам рождения авторов. В течении месяца работа ведется над произведениями определенного автора, рожденного в конкретном месяце: чтение произведений, театрализованная деятельность, разучивание стихотворений и т.д.

Так как одна из родительниц является сотрудников поселковой библиотеки, наладили более плотное взаимодействие с библиотекой. Два раза в месяц посещаем поселковую библиотеку, где Татьяна Владимировна в увлекательной форме рассказывает нам о известных авторах, их произведениях, проводит викторины, конкурсы чтецов и мастер-классы по изготовлению мини-книжек, закладок и т.д

Ввели в традицию минутку чтения перед сном. Ежедневно, в сон час детям прочитывается художественная литература. Данная традиция благотворно повлияла на ребят, дети стали гораздо быстрее засыпать.

Взаимодействуя со средней и второй младшей группой нашего дошкольного учреждения, периодически показываем ребятам постановки сказок. А так как одна из наших воспитанниц уже читает небольшие произведения, практикуем чтение сказок на этих же группах.

Посовещавшись с ребятами, организовали в группе выставку рисунков «В мире сказок» по прочитанным произведениям и по полюбившемся героям.

Ребята нашей группы очень любят участвовать в конкурсах различной направленности. В рамках реализации проекта отметили, что стало больше победителей именно у конкурсов, связанных с поэзией.

На данный момент отметили, что к концу учебного года налажен процесс обмена книгами между всеми участниками проекта; 65% родителей являются активными участниками и помощниками по привитию любви детей к художественной литературе, дети заинтересованы разнообразной литературой.

Таким образом, мы можем сказать, что буккроссинг – это эффективное средство развития социального интеллекта дошкольников, а также является одним из главных факторов, стимулирующих возрождения семейного чтения, тем самым является стимулирующим средством для развития речи детей и приобщения дошкольников к художественной литературе.