«Развивающие игры как средство развития ручной моторики у дошкольников». Работа №84537

Из опыта работы воспитателей ДОУ «Развивающие игры как средство развития ручной моторики у дошкольников»

Дошкольный возраст - яркая неповторимая страница в жизни каждого человека.

Именно в этот период начинается процесс самореализации, устанавливается связь ребенка с ведущими сферами бытия, миром людей, природы, предметным миром.

В дошкольном возрасте процесс познания у ребенка происходит эмоционально-практическим путём. Каждый дошкольник – маленький исследователь, с радостью и удивлением открывающий для себя окружающий мир. Ребенок стремится к активной деятельности, поэтому важно не дать этому стремлению угаснуть, а способствовать его дальнейшему развитию.

Современное образование является развивающим, что предполагает развитие творческих способностей. Это имеет очень большое значение в развитии ребенка:

- расширяется кругозор;

- обеспечивается словарный запас;

- развиваются психические процессы: внимание, память, мышление, воображение;

- происходит развитие моторных навыков.

Мир детства - это мир игры. Необходимо, чтобы игра увлекала ребенка, давала ему здоровую и интересную «пищу» для ума, достаточно сложную, причем очень важно, чтобы эта сложность возрастала вместе с ростом ребенка, опережая его развитие. Это всё дают игры нового типа, моделирующие творческий процесс и создающие свой микроклимат, где появляются возможности для развития творческой стороны интеллекта.

Развивающие игры важны в дошкольном возрасте. У них необычно широкий диапазон задач, как по трудности, так и по разнообразию характера, поэтому ими можно легко увлечь любого ребёнка.

Развивающие игры характеризуются тем, что содержат готовый игровой материал и правила игрового действия. Всё это определяется целью игры, которая имеет несколько аспектов:

- познавательный - чему мы должны научить ребенка;

- воспитательный - что мы воспитываем в ребенке;

- развивающий - развитие его определенных психических процессов или

способностей.

В основе системы развивающих игр лежат следующие принципы:

- совмещение в деятельности ребенка элементов игры и учения;

- постепенное усложнение обучающей задачи;

- повышение умственной активности ребенка в решении предлагаемых задач.

Спектр развивающих игр широк и разнообразен. Очень часто они выступают составной частью занятий. Играя в такие игры, ребенок сам делает, пусть маленькое, но своё открытие. Поэтому в воспитательно-образовательном пространстве детского сада развивающие игры востребованы, подчеркивают свою целесообразность и уникальность.