Вот оно какое наше лето!. Работа №84813

Паспорт проекта

«Вот оно какое наше лето!»

Тип проекта: познавательно-творческий

Длительность: краткосрочный (двухнедельный)

Срок реализации проекта: июль 2025г.

Участники: дети и воспитатели второй младшей группы

Возраст детей: 3- 4 года

Актуальность: Уже доказано, что наиболее полно и отчетливо воспринимается и запоминается ребенком то, что больше всего затронуло его эмоционально, что было ему интересно. Данный проект стимулирует детей в умении составлять небольшие рассказы,составлять простые предложения,делать не сложные выводы, включать воображение, память для создания образов, ритмично выполнять движения, эмоционально окрашивать свое отношение к происходящему. Что позволит расширить и систематизировать знания детей о красоте природного мира в летний период времени в растительном и живом мире, о взаимосвязи в изменении погоды и одежды людей, труде. Проблема экологического воспитания является в настоящее время актуальной. Именно поэтому, так важен начальный этап дошкольного обучения, когда дети получают первые знания о культуре взаимоотношений с природной средой. Формированию бережного отношения к природе способствует ее эстетическое восприятие.

Проблема: В нашей группе у детей возник вопрос: «Как это лето,что это такое?». Начали работать по заданному вопросу. Детям было дано задание в выходные на прогулке, наблюдать, за растениями и птицами. Мы, как педагоги задумались над тем, как доступно и понятно рассказать детям о лете и о явлениях в определенный период времени. Ввести в словарь детей новые слова и словосочетания такие как: теплая погода, солнечная,грибной дождь, и т.п. Проблема экологического воспитания является в настоящее время актуальной. Формированию бережного отношения к природе способствует ее эстетическое восприятие. Данный проект стимулирует детей грамотно оформлять в речи свои суждения, умозаключения, включать воображение, память для создания образов. Что позволит расширить и систематизировать знания детей об изменениях погоды летом, в растительном и животном мире, в определенный промежуток времени, о взаимосвязи в изменении погоды и одежды людей, труда.

Цель: уточнение и обобщение  представлений детей о лете,летних признаках.

Задачи приоритетной образовательной области:

«Познавательное развитие»

Формировать у детей понятия «

теплая

погода

», «

солнечный

»

день

и умению различать эти понятия;

Побуждать к самостоятельному исследованию и сравнению по величине, цвету и форме.

Задачи познавательных областей и интеграций:

«Социально-коммуникативное развитие»

Воспитывать у детей эмоциональное, положительное отношение к природе, умение видеть прекрасное;

Воспитывать бережное отношение к природе.

«Речевое развитие»

Обогащать словарный запас детей;

Развивать связную речи в составлении рассказа;

Способствовать развитию творческих способностей, памяти, речи, внимания.

«Художественно-эстетическое развитие»

Развивать художественно - творческие способности;

Формировать умение согласно заданию подбирать цвета.

«Физическое развитие»

Формировать и обогащать двигательный режим у детей;

Сохранять и укреплять физическое и психическое здоровье детей;

Целевые ориентиры:

Личностные:

формирование познавательной и социальной мотивации;  

воспитывать нравственные ориентиры.

Регулятивные:

умение работать по инструкции взрослого;

умению отвечать на вопросы;

умение правильно держать орудия письма и инструменты

Познавательные:

умение работать по заданному алгоритму;

умение устанавливать причинно-следственные связи;

Коммуникативные:

умение устанавливать контакты со сверстниками и взрослыми;

умение организовывать совместную деятельность в парах, в подгруппе и в коллективе;

Материально-техническое обеспечение:

Фотоаппарат, компьютер, USBноситель, материалы для самостоятельной изо.деятельности детей, детская литература, мультимедийное оборудование.

Итог проекта:В процессе реализации проекта дети узнали, что деревья делятся на виды (хвойные и лиственные), познакомились с названьями деревьев, растущими на территории детского сада, их свойствами и особенностями в разный период времени. В ходе наблюдения за лиственными деревьями, дети узнали, какие изменения происходят в природе в разный период. Во время реализации проекта был расширен кругозор и мыслительная деятельность детей. Совместное творчество родителей и детей, и участие в конкурсе из природного материала. Подготовка и проведение развлечения для детей на тему лета.

Продукт проектной деятельности:

Дидактическая игра: «Дерево знаний»

Поделки из природного материала и участие в конкурсе

.