"Путешествие в страну Цветочного Настроения» (с использованием даров Ф.Фребеля). Работа №85056

 

Тема: «Путешествие в страну Цветочного Настроения» (с использованием даров Ф.Фребеля)

Цель: создание социальной ситуации развития детей в процессе творческой познавательной деятельности.

 

Задачи – Создавать условия для речевой активности детей;

-  Развивать творческие способности детей посредством использования даров Ф. Фребеля;

- Способствовать развитию детской инициативы, поощрять стремление детей делать собственный выбор.

Детская цель: путешествие в страну Цветочного Настроения

Организация детских видов деятельностей: познавательная, коммуникативная, двигательная.

 

 

Ход НОД

 

 

Организация рабочего пространства

Деятельность взрослого

Деятельность детей

Психолого-педагогические условия/ Условия социальной ситуации развития

Вводная часть (организационный и мотивационный момент)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Воспитатель: К нам сегодня пришли гости, давайте с ними поздороваемся.

Ребята, давайте начнем занятие с приветствия:

Здравствуй, солнышко – дружок

 

Здравствуй, носик – пятачок    

 

 

Здравствуйте, губки    

Здравствуйте, зубки    

Губками «почмокали»  

Зубками «пощёлкали»  

Ручки вверх подняли  

И ими помахали      

 

 

А теперь все вместе –

«Здравствуйте!» - сказали  

Ребята, у вас сегодня хорошее настроение?

Ребята, а вы знаете, что есть такая волшебная страна «Цветочного Настроения»? В этой стране живут веселые гномики, которые очень любят садить цветы на клумбах.

Ребята, а вы бы хотели побывать в этой стране и познакомится с ее жителями?

 

 

 

 

Дети: руки вверх, «фонарики»

Дети: указательным пальцем показываем носик

Дети: показываем губки

Дети: показываем зубки

Дети: «чмокаем»

Дети: «щелкаем»

Дети: поднимаем ручки вверх

Дети: машем ладошками

Дети: хором здороваемся

Дети: отвечают

Дети: стоят кругом

 

 

 

 

Дети: отвечают

Создать условия для двигательной активности

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Создавать условия для речевой активности детей

 

II Основная часть

На мольберте изображение Волшебной страны

 

 

 

 

Звук ветра.

 

 

 

 

 

 

 

На мольберте изображение грустных гномов и завядших цветов.

 

Запись голоса гнома

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

На мольберте изображение веселого гномика, звучит голос гнома

 

Волшебная страна находиться за семью морями? Как вы думаете, на каком транспорте можно туда добраться? 

Ребята, давайте сами сделаем транспорт, на котором доберемся до Волшебной страны, а помогут нам «Дары Ф.Фребеля».

 

Ну что же, ребята, к путешествию мы готовы.

В Волшебную страну направляемся мы,

Где будем смеяться и удивляться.

Взлетаем на воздушном шаре,

Вот мы с вами и в Волшебной стране.

 

Ребята, посмотрите, гномики совсем грустные стоят и цветочки у них завяли. Что же могло произойти?

 

 

Гном : Здравствуйте, меня зовут Весельчак! Я очень люблю выращивать на клумбах цветочки и от этого у меня всегда хорошее настроение. Но прошла большая гроза и сломала все цветочки. И теперь у меня грустное настроение.

 

Ребята, нужно как-то помочь жителям Цветочной страны Настроения. А как мы можем им помочь?

Как вы думаете, можем ли мы сделать цветочные клумбы с помощью Даров Ф.Фребеля?

Давайте все вместе сделаем красивую клумбу цветов.

 

 

Ребята, посмотрите, какая замечательная получилась у нас клумба. Как вы думаете, нашему гномику понравятся наши цветочки?

 

Гном: спасибо вам, ребята, что сделали для нас такие замечательные цветы. У меня сразу стало хорошее настроение.

 

 

 

 

Дети :ответы детей

 

 

 

Дети: садятся за столы, делают свой транспорт

 

Дети: Берутся за руки, закрывают глаза

 

 

 

 

 

 

 

Дети: отвечают

 

 

 

 

Дети: слушают

 

 

 

 

 

Дети: отвечают

 

 

 

 

 

Дети: делают цветы, с помощью Даров Ф.Фребеля

 

Дети: отвечают

 

 

 

 

Дети: слушают

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Создать условия для познавательной активности.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Создавать условия для речевой активности детей

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Создание условий для продуктивной деятельности детей

 

Создание условий для речевой деятельности детей

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

III Заключительная часть (рефлексия)

Играет тихая музыка

Психолог:

Вот и кончилась игра

В садик нам идти пора

Колокольчик дон-дон-дон

В группу мы сейчас придем.

Рефлексия 

Что нового вы узнали?

В чем были трудности?

Понравилось вам наше путешествие?

Дети отвечают

Создать условия для развития речевой активности.