Публикация авторского материала: «В гости к Мухе Цокотухе». автор Усольцева Оксана Андреевна
Название статьи:
" В гости к Мухе Цокотухе". Работа №243844
Дата публикации:
18.06.2020
Автор:
Усольцева Оксана Андреевна
Описание:
Эта авторская работа «В гости к Мухе Цокотухе» с положительной стороны помогает развивать логическое мышление, внимание и любовь к литературе у детей. Воспитательный проект актуален для современных образовательных программ и способствует знакомству с классической сказкой через интерактивное угадывание загадок. Такой подход способствует духовному и культурному развитию дошкольников.
Отзывы о статье
Оглавление
- В гости к Мухе Цокотухе
- Преимущества обучения с использованием классической литературы
- Публикация методического материала и получение свидетельства
- Практическое применение и преимущества
- Отзывы и примеры успеха
- Как разместить и подтвердить свои достижения
Работа «В гости к Мухе Цокотухе»
Изучение сказки "В гости к Мухе Цокотухе" способствует развитию у детей внимания, воображения и умения слушать. Эта работа помогает закрепить навыки восприятия и развивает речь у малышей, что важно для их общего развития. Включение этой классической литературной работы в образовательный процесс способствует формированию у детей культурных ценностей и интереса к народным сказкам.
Преимущества обучения с использованием классической литературы
Использование произведений классической литературы в начальных классах помогает развивать интерес к чтению и способствует формированию ценностных ориентиров у детей. Согласно ФГОС, обучение должно быть ориентировано на развитие коммуникативных и культурных компетенций через включение народных сказок и произведений отечественных авторов. Исследования показывают, что около 70% подростков воспринимают такие произведения как важную часть своего развития, что подтверждает необходимость их интеграции в образовательный процесс.
Публикация методического материала и получение свидетельства
Работа "В гости к Мухе Цокотухе" соответствует требованиям ФГОС (пункты 1.3, 2.4), так как использует современные методики активного восприятия и развития речи. Согласно Минпросвещения, 78% педагогов внедряют инновационные подходы, направленные на развитие творческих и коммуникативных навыков.
Для педагогов важно публиковать свои работы — это помогает подтвердить профессиональный уровень и делиться опытом. Публикация происходит легко и бесплатно, что подтверждают отзывы наших участников:
Практическое применение и преимущества
Публикация своих методических материалов — лучший способ обмена опытом и подтверждения профессиональных достижений. Она помогает пройти аттестацию, повысить профессиональный авторитет и делиться лучшими практиками.
Отзывы и примеры успеха
Учитель начальных классов Марина Викторовна разместила свою авторскую методику «Игровые технологии развития навыков чтения» на сайте solncesvet.ru. Получив свидетельство о публикации после рецензирования, она успешно прошла аттестацию на высшую категорию, что подтвердило её профессиональный уровень.
«Публикация на solncesvet.ru убедительно подкрепила мои достижения и повысила доверие коллег», — отмечает она. Теперь Марина Викторовна внедряет методику в свою практику и делится результатами, получая признание в профессиональной среде.
Как разместить и подтвердить свои достижения
Изучая сказки и включив их в образовательный процесс, вы развиваете у детей внимание, фантазию и умение слушать. Использование творческих методов обучения способствует стимуляции познавательного интереса и развитию речи. Важно прививать любовь к народным сказкам, чтобы сохранить культурное наследие и стимулировать творческое мышление.
Продолжайте делиться своими разработками! Опубликуйте свой авторский материал на сайте и получите свидетельство о публикации по этой ссылке. Нужна помощь? Обратитесь к методистам — они помогут подготовить вашу статью.
Конспект ОД в средней группе на тему В гости к Мухе Цокотухе
Программные задачи:
1.Расширить представление детей о насекомых и их особенностях.
2.Формировать умение узнавать и показывать насекомых и их части тела.
3.Развивать внимание, память, фантазию и познавательную активность, умение отвечать на вопросы предложениями.
4.Расширить знания детей о свойствах воды.
5.Воспитывать любовь к природе и доброе отношение к насекомым, любовь к сказкам.
Оборудование: демонстрационный дидактический материал - Муха Цокотуха, самовар и полянка с цветами, фонограмма музыки; загадки о насекомых, схема развития бабочки, маски насекомых, пластмассовые стаканчики на каждого ребенка, кусочек сахара каждому ребенку, пакетики чая для заваривания, угощение для Мухи Цокотухи – малиновое варенье.
ХОД:
Вступительная частьДети совместно с воспитателем заходят в группу (негромко играет музыка).
Игра-приветствие:Придумано кем – то
Просто и мудро
При встрече здороваться!
- Доброе утро!
- Доброе утро
Солнцу и птицам!
- Доброе утро!
Приветливым лицам!
И каждый становится
Добрым, доверчивым!
Доброе утро длится до вечера!
- Ребята посмотрите, сколько гостей у нас сегодня. Давайте с ними поздороваемся. У вас хорошее настроение?(ДА)
Так пусть же это настроение останется на протяжении всего занятия.
И нашим гостям подарим хорошее настроение, подуем на ладошки.
(Дети дуют на ладошки в сторону гостей).
Воспитатель: — Ребята, вы любите сказки? А в гости любите ходить? Сегодня я вас приглашаю в гости в сказку, но для этого нам нужно сказать волшебные слова.
Повторяйте за мной: Мы немножко покружились,
В доброй сказке очутились!
Основная часть
— Догадайтесь, ребята, в какой сказке мы оказались?
Муха — муха Цокотуха
Позолоченное брюхо.
Муха по полю пошла,
Муха денежку нашла.
Пошла муха на базар
И купила … (ответы детей).
— Вы знаете, для чего мухе нужен самовар? (Чтобы чай пить.)
А какой у Мухи-Цокотухи праздник? (Да, у нее сегодня день рождения.) Кого пригласила Муха Цокотуха на свой день рождения? (Ответы детей).
Да, в гости к Мухе Цокотухе приходили и бабочка — красавица, жуки, и тараканы, и бабушка пчела.
Сюрпризный момент: под музыку появляется Муха Цокотуха, самовар и полянка с цветами.
— Ребята, посмотрите кто это? (Ответы детей).
- А где же твои гости?
Муха–цокотуха: — Ребята, я не успела пригласить гостей на свой день рождения.
Воспитатель: — Не грусти, мы позовем для тебя друзей!
(Дети усаживаются на стульчики).
Воспитатель:
— Не спеша и по порядку загадаю вам загадки.
Вас прошу их отгадать — и гостей мне всех назвать.
Вы гостей называйте, на день рождения приглашайте!
Загадки.
Надевает эта крошка
Платье красное в горошек.
И летать умеет ловко
Это (божья коровка).
Хоть имеет много ножек,
Все равно бежать не может.
Вдоль по листику ползет,
Бедный листик весь сгрызет.
(Гусеница).
Она щедрая хозяйка;
Полетает над лужайкой,
Похлопочет над цветком
И поделится медком.
(Пчела).
Целый день в траве скакал,
Скрипку где-то потерял.
И теперь грустит у речки
Наш зелёненький…
(Кузнечик).
(Картинки с насекомыми прикрепляю к доске)
Муха–цокотуха:
— Ребята, кузнечик у нас грустит, давайте с вами развеселим кузнечика.
Физкультминутка Кузнечики.
Поднимайте плечики,
(Энергичные движения плечами)
Прыгайте, кузнечики,
Прыг-скок, прыг- скок.
Стоп! Сели,
Травушку покушали,
Тишину послушали.
(приседания)
Выше, выше, высоко
Прыгай на носках легко.
(прыжки на месте)
Дети возвращаются на стульчики.
—Молодцы, ребята, подняли настроение кузнечику.
Воспитатель: —Как называют, одним словом, бабочек, жуков и тараканов? (Насекомые).
Что общего у всех насекомых? (Воспитатель с детьми находит существенные признаки насекомых, выясняет, что у них тело состоит из туловища, лапок, головы, крыльев, усиков).
- Можно трогать, ловить и обижать насекомых? А почему нельзя?
Дети: — Они живые.
Воспитатель: — Да, насекомые живые. Их нельзя обижать. Но ими можно любоваться.
Муха-Цокотуха: — Ребята, а вам нравятся чудеса?
Послушайте про чудо, которое происходит с насекомыми.
Чудо — это то, что жуки, мухи, бабочки никогда не бывают малышами. Они появляются на свет сразу взрослыми. Вот, например, бабочка. (Педагог демонстрирует схему развития бабочки). Она находит укромное место на нижней стороне листа и откладывает там много яиц.
Из них выйдут гусеницы. Пройдет время, и превратится гусеница в куколку, совсем неподвижную с виду. Зашевелится куколка, лопнет у нее на спинке шкурка. Появятся крылышки, а потом и вся бабочка. Пошевелит она крылышками и улетит. Придет время, она тоже отложит яйца, из которых появятся прожорливые гусеницы, а потом эти гусеницы снова превратятся в прекрасных бабочек.
Воспитатель:
Гимнастика для глаз.
Воспитатель держит в руках игрушечную бабочку на палочке.
— А вот и бабочка прилетела.
Следите глазами за бабочкой.
Бабочка летает повсюду:
Налево летит, направо летит.
Бабочка порхает по кругу,
вверх, вниз и назад спешит.
— Ребята к мухе ползет еще один гость. (музыка)
Это что за сеточка
На зелёных веточках?
Кто без ниток и без рук
Сплёл ту сеточку? (паук). (игрушка)
— А вы ребята боитесь паука? Тогда надо спасти Муху Цокотуху. Давайте прогоним паука (хлопают в ладоши, поворачиваясь в разные стороны) - делайте, как я.
Паука мы победили!
Муху мы освободили!
Воспитатель: — Молодцы ребята! И теперь нас Муха Цокотуха приглашает к столу! Ребята, а ведь гости у Мухи Цокотухи насекомые. Давайте и мы с вами превратимся в насекомых! (надевают шапочки, садятся за стол).
Воспитатель: - Давайте вспомним правила поведения за столом.
(сидеть тихо, следить за осанкой, во время разговора не перебивай товарищей и взрослых, не мешай, не баловаться, не раскачиваться на стуле, не забудьте сказать спасибо хозяйке, т.е поблагодарить)
- Ребята, у вас в кружечках налита вода.
Экспериментальная деятельность.
Эксперимент №1 У воды нет запаха
Воспитатель:Предлагают детям понюхать воду и спросить, чем она пахнет?
Вывод:У воды нет запаха.
Эксперимент №2 Вода не имеет вкуса
Воспитатель предлагает детям попробовать воду.
Воспитатель:Какая она на вкус? Кислая? Сладкая? Соленая? Горькая?
Воспитатель помогает сделать вывод.
Вывод:Вода не имеет вкуса. Она безвкусная.
- А что надо сделать, чтобы вода стала сладкой?
Эксперимент №3 Вода приобретает вкус
Воспитатель: Положите в воду кусочек сахара и размешайте. Что получилось? Он растворился. Попробуйте, какая вода стала на вкус?
Дети:Сладкая
Эксперимент №4 Вода приобретает цвет
Воспитатель: Положите в воду пакетик чая и размешайте. Что стало с водой? (поменяла цвет). В какой цвет окрасилась вода? Дети:Коричневый.
Вывод: Водичка, не только может быть сладкой, она еще может менять цвет.
Какой напиток у нас с вами получился? (чай). Давайте попробуем.
Воспитатель: — Ребята, а ведь мы совсем забыли, у Мухи Цокотухи день рождения! Что дарят на день рождения? (подарки).
Поздравляем Муху — Цокотуху с днем рождения и дарим ей малиновое варенье! Посмотрите, как обрадовалась Муха Цокотуха. Она благодарит вас за помощь и за то, что вы пришли в гости. А сейчас нам пора возвращаться обратно в нашу группу. Давайте попрощаемся с нашей именинницей.
Глазки закрывайте,
Немного помечтайте.
Ветерок нас подхватил,
В детский сад переместил.
Заключительная часть
Воспитатель: — В гостях у кого мы были? (у Мухи–Цокотухи)
— А кто у неё друзья? (бабочки, букашки, таракашки)
- А как их всех можно назвать одним словом? (насекомые).
Молодцы ребята!
Таблица: конспект НОД в средней группе на тему
В гости к Мухе Цокотухе
Этап НОД
Содержание этапа
Программные задачи
Расширить представление детей о насекомых и их особенностях.
Формировать умение узнавать и показывать насекомых и их части тела.
Развивать внимание, память, фантазию и познавательную активность, умение отвечать на вопросы предложениями.
Воспитывать любовь к природе и доброе отношение к насекомым, любовь к сказкам.
Оборудование
Демонстрационный дидактический материал;
фонограмма музыки;
презентация с загадками о насекомых.
Вступительная часть
Дети совместно с воспитателем заходят в группу (негромко играет музыка).Игра-приветствие Здравствуйте, ладошки!
Здравствуйте, ладошки!Хлоп, хлоп, хлоп!Здравствуйте, ножки!Топ, топ, топ!Здравствуйте, щечки!Плюх, плюх, плюх!Здравствуйте, губки!Чмок, чмок, чмок!Здравствуйте, зубки!Щелк, щелк, щелк!Здравствуй, мой носик!Пи, пи, пи!Здравствуйте, детки!Привет!
Воспитатель:— Ребята, вы любите сказки? А в гости любите ходить? Сегодня я вас приглашаю в гости в сказку, но для этого нам нужно сказать волшебные слова. Повторяйте за мной:
Мы немножко покружились,В доброй сказке очутились!
Основная часть
— Посмотрите, ребята, в какой сказке мы оказались?
Муха — муха ЦокотухаПозолоченное брюхо.Муха по полю пошла,Муха денежку нашла.Пошла муха на базарИ купила … (ответы детей).
— Вы знаете, для чего мухе нужен самовар? Чтобы чай пить. А какой у Мухи-Цокотухи праздник? Да, у нее сегодня день рождения. Кого пригласила Муха Цокотуха на свой день рождения? (ответы детей). Да, в гости к Мухе Цокотухе приходили и бабочка — красавица, жуки, и тараканы, и бабушка пчела.Сюрпризный момент: под музыку появляется Муха Цокотуха, самовар и полянка с цветами.— Ребята, посмотрите кто это? (Ответы детей). А где же твои гости?Муха–цокотуха:— Ребята, я не успела пригласить гостей на свой день рождения.Воспитатель:— Не грусти, мы позовем для тебя друзей!Дети усаживаются на стульчики.Воспитатель:— Не спеша и по порядку загадаю вам загадки.Вас прошу их отгадать — насекомых мне назвать.Насекомых называйте, на день рождение приглашайте!Презентация с загадками.
Надевает эта крошкаПлатье красное в горошек.И летать умеет ловкоЭто (божья коровка).
Хоть имеет много ножек,Все равно бежать не может.Вдоль по листику ползет,Бедный листик весь сгрызет.(Гусеница).
Она щедрая хозяйка;Полетает над лужайкой,Похлопочет над цветкомИ поделится медком.(Пчела).
Целый день в траве скакал,Скрипку где-то потерял.И теперь грустит у речкиНаш зелёненький…(Кузнечик).
Муха–цокотуха:— Ребята давайте с вами развеселим кузнечика.Физкультминутка Кузнечики.Дети возвращаются на стульчики.—Молодцы, ребята, подняли настроение кузнечику.Воспитатель:—Как называют одним словом бабочек, жуков и тараканов? (Насекомые).Что общего у всех насекомых? (Воспитатель с детьми находит существенные признаки насекомых, выясняет, что у них тело состоит из туловища, лапок, головы, крыльев,усиков). Можно трогать, ловить и обижать насекомых? А почему нельзя?Дети:— Они живые.Воспитатель:— Да, насекомые живые. Их нельзя обижать. Но ими можно любоваться.Муха-Цокотуха:— Ребята, а вам нравятся чудеса? Послушайте про чудо, которое происходит с насекомыми.Чудо — это то, что жуки, мухи, бабочки никогда не бывают малышами. Они появляются на свет сразу взрослыми. Вот, например, бабочка. (Педагог демонстрирует схему развития бабочки). Она находит укромное место на нижней стороне листа и откладывает там много яиц.Из них выйдут гусеницы. Пройдет время, и превратится гусеница в куколку, совсем неподвижную с виду. Зашевелится куколка, лопнет у нее на спинке шкурка. Появятся крылышки, а потом и вся бабочка. Пошевелит она крылышками и улетит. Придет время, она тоже отложит яйца, из которых появятся прожорливые гусеницы, а потом эти гусеницы снова превратятся в прекрасных бабочек.Воспитатель:— А теперь давайте еще раз назовем этапы развития бабочки. Что сначала откладывает бабочка? Кто появляется из яйца? и т. д.Гимнастика для глаз. Воспитатель держит в руках игрушечную бабочку на палочке.— А вот и бабочка прилетела.Следите глазами за бабочкой.
Бабочка летает повсюду:Налево летит, направо летит.Бабочка порхает по кругу,вверх, вниз и назад спешит.
— А теперь давайте вместе с бабочками повеселимся на цветочной полянкеУпражнение Бабочка-красавица (на развитие внимания).— Ребята к мухе ползет еще один гость. (музыка)
Это что за сеточкаНа зелёных веточках?Кто без ниток и без рукСплёл ту сеточку? (паук).
— А вы ребята боитесь паука? Тогда надо спасти Муху Цокотуху. Давайте поймаем паука (хлопают в ладоши, поворачиваясь в разные стороны)
Паука мы победили!Муху мы освободили!
Воспитатель:— Молодцы ребята! И теперь нас Муха Цокотуха приглашает к столу! Ребята, а ведь гости у Мухи Цокотухи насекомые. Давайте и мы с вами превратимся в насекомых! (надевают шапочки, садятся за стол).Воспитатель:— Давайте вспомним правила поведения за столом. (ответы детей).Исследовательская деятельность.Опыт с сахаром.— Ребята у вас в кружечках налита волшебная водичка.А кто мне скажет, что нужно сделать, чтобы вода стала сладкой? (добавить сахар). Я сейчас каждому из вас добавлю сахар, а вы возьмите чайные ложечки и аккуратно, не расплескивая водичку, размешайте его.Что у нас происходит с сахаром? (он растворяется).Вывод: Сахар может раствориться в воде. Попробуйте, стала сладкой ваша водичка? (Да).Опыт с солью.— Ребята, у меня есть еще другая волшебная водичка, кто желает попробовать? Какой вкус имеет водичка? А как вы думаете, почему она соленая? Что добавили в эту воду? (соль).Вывод: Оказывается, вода бывает не только сладкая, но и соленая.Опыт с заваркой для чая.— Посмотрите, что я сейчас сделаю. Я добавлю заварку в нашу волшебную сладкую водичку. Что стало с ней? (поменяла цвет). В какой цвет окрасилась вода? (коричневый) .Вывод: Водичка, не только может быть сладкой или соленой, она еще может менять цвет. Какой напиток у нас с вами получился? Что вы пьете? (чай).Воспитатель:— Ребята, а ведь мы совсем забыли, у Мухи Цокотухи день рождение! Что дарят на день рождение? (подарки). Поздравляем Муху — Цокотуху с днем рождения и дарим ей клубничное варенье! Посмотрите, как обрадовалась Муха Цокотуха. Она шепчет мне спасибо. И благодарит вас за помощь и за то, что пришли в гости. А сейчас нам пора возвращаться обратно в нашу группу. Давайте попрощаемся с нашей именинницей.
Глазки закрывайте,Немного помечтайте.Ветерок нас подхватил,В детский сад переместил.
Заключительная часть
Воспитатель:— В гостях у кого мы были? ( у Мухи–Цокотухи)— А кто у неё друзья ?(бабочки, букашки, таракашки)-А как их всех можно назвать одним словом? (насекомые). Молодцы ребята!
16
Скачать работу
Программные задачи:
1.Расширить представление детей о насекомых и их особенностях.
2.Формировать умение узнавать и показывать насекомых и их части тела.
3.Развивать внимание, память, фантазию и познавательную активность, умение отвечать на вопросы предложениями.
4.Расширить знания детей о свойствах воды.
5.Воспитывать любовь к природе и доброе отношение к насекомым, любовь к сказкам.
Оборудование: демонстрационный дидактический материал - Муха Цокотуха, самовар и полянка с цветами, фонограмма музыки; загадки о насекомых, схема развития бабочки, маски насекомых, пластмассовые стаканчики на каждого ребенка, кусочек сахара каждому ребенку, пакетики чая для заваривания, угощение для Мухи Цокотухи – малиновое варенье.
ХОД:
Вступительная частьДети совместно с воспитателем заходят в группу (негромко играет музыка).
Игра-приветствие:Придумано кем – то
Просто и мудро
При встрече здороваться!
- Доброе утро!
- Доброе утро
Солнцу и птицам!
- Доброе утро!
Приветливым лицам!
И каждый становится
Добрым, доверчивым!
Доброе утро длится до вечера!
- Ребята посмотрите, сколько гостей у нас сегодня. Давайте с ними поздороваемся. У вас хорошее настроение?(ДА)
Так пусть же это настроение останется на протяжении всего занятия.
И нашим гостям подарим хорошее настроение, подуем на ладошки.
(Дети дуют на ладошки в сторону гостей).
Воспитатель: — Ребята, вы любите сказки? А в гости любите ходить? Сегодня я вас приглашаю в гости в сказку, но для этого нам нужно сказать волшебные слова.
Повторяйте за мной: Мы немножко покружились,
В доброй сказке очутились!
Основная часть
— Догадайтесь, ребята, в какой сказке мы оказались?
Муха — муха Цокотуха
Позолоченное брюхо.
Муха по полю пошла,
Муха денежку нашла.
Пошла муха на базар
И купила … (ответы детей).
— Вы знаете, для чего мухе нужен самовар? (Чтобы чай пить.)
А какой у Мухи-Цокотухи праздник? (Да, у нее сегодня день рождения.) Кого пригласила Муха Цокотуха на свой день рождения? (Ответы детей).
Да, в гости к Мухе Цокотухе приходили и бабочка — красавица, жуки, и тараканы, и бабушка пчела.
Сюрпризный момент: под музыку появляется Муха Цокотуха, самовар и полянка с цветами.
— Ребята, посмотрите кто это? (Ответы детей).
- А где же твои гости?
Муха–цокотуха: — Ребята, я не успела пригласить гостей на свой день рождения.
Воспитатель: — Не грусти, мы позовем для тебя друзей!
(Дети усаживаются на стульчики).
Воспитатель:
— Не спеша и по порядку загадаю вам загадки.
Вас прошу их отгадать — и гостей мне всех назвать.
Вы гостей называйте, на день рождения приглашайте!
Загадки.
Надевает эта крошка
Платье красное в горошек.
И летать умеет ловко
Это (божья коровка).
Хоть имеет много ножек,
Все равно бежать не может.
Вдоль по листику ползет,
Бедный листик весь сгрызет.
(Гусеница).
Она щедрая хозяйка;
Полетает над лужайкой,
Похлопочет над цветком
И поделится медком.
(Пчела).
Целый день в траве скакал,
Скрипку где-то потерял.
И теперь грустит у речки
Наш зелёненький…
(Кузнечик).
(Картинки с насекомыми прикрепляю к доске)
Муха–цокотуха:
— Ребята, кузнечик у нас грустит, давайте с вами развеселим кузнечика.
Физкультминутка Кузнечики.
Поднимайте плечики,
(Энергичные движения плечами)
Прыгайте, кузнечики,
Прыг-скок, прыг- скок.
Стоп! Сели,
Травушку покушали,
Тишину послушали.
(приседания)
Выше, выше, высоко
Прыгай на носках легко.
(прыжки на месте)
Дети возвращаются на стульчики.
—Молодцы, ребята, подняли настроение кузнечику.
Воспитатель: —Как называют, одним словом, бабочек, жуков и тараканов? (Насекомые).
Что общего у всех насекомых? (Воспитатель с детьми находит существенные признаки насекомых, выясняет, что у них тело состоит из туловища, лапок, головы, крыльев, усиков).
- Можно трогать, ловить и обижать насекомых? А почему нельзя?
Дети: — Они живые.
Воспитатель: — Да, насекомые живые. Их нельзя обижать. Но ими можно любоваться.
Муха-Цокотуха: — Ребята, а вам нравятся чудеса?
Послушайте про чудо, которое происходит с насекомыми.
Чудо — это то, что жуки, мухи, бабочки никогда не бывают малышами. Они появляются на свет сразу взрослыми. Вот, например, бабочка. (Педагог демонстрирует схему развития бабочки). Она находит укромное место на нижней стороне листа и откладывает там много яиц.
Из них выйдут гусеницы. Пройдет время, и превратится гусеница в куколку, совсем неподвижную с виду. Зашевелится куколка, лопнет у нее на спинке шкурка. Появятся крылышки, а потом и вся бабочка. Пошевелит она крылышками и улетит. Придет время, она тоже отложит яйца, из которых появятся прожорливые гусеницы, а потом эти гусеницы снова превратятся в прекрасных бабочек.
Воспитатель:
Гимнастика для глаз.
Воспитатель держит в руках игрушечную бабочку на палочке.
— А вот и бабочка прилетела.
Следите глазами за бабочкой.
Бабочка летает повсюду:
Налево летит, направо летит.
Бабочка порхает по кругу,
вверх, вниз и назад спешит.
— Ребята к мухе ползет еще один гость. (музыка)
Это что за сеточка
На зелёных веточках?
Кто без ниток и без рук
Сплёл ту сеточку? (паук). (игрушка)
— А вы ребята боитесь паука? Тогда надо спасти Муху Цокотуху. Давайте прогоним паука (хлопают в ладоши, поворачиваясь в разные стороны) - делайте, как я.
Паука мы победили!
Муху мы освободили!
Воспитатель: — Молодцы ребята! И теперь нас Муха Цокотуха приглашает к столу! Ребята, а ведь гости у Мухи Цокотухи насекомые. Давайте и мы с вами превратимся в насекомых! (надевают шапочки, садятся за стол).
Воспитатель: - Давайте вспомним правила поведения за столом.
(сидеть тихо, следить за осанкой, во время разговора не перебивай товарищей и взрослых, не мешай, не баловаться, не раскачиваться на стуле, не забудьте сказать спасибо хозяйке, т.е поблагодарить)
- Ребята, у вас в кружечках налита вода.
Экспериментальная деятельность.
Эксперимент №1 У воды нет запаха
Воспитатель:Предлагают детям понюхать воду и спросить, чем она пахнет?
Вывод:У воды нет запаха.
Эксперимент №2 Вода не имеет вкуса
Воспитатель предлагает детям попробовать воду.
Воспитатель:Какая она на вкус? Кислая? Сладкая? Соленая? Горькая?
Воспитатель помогает сделать вывод.
Вывод:Вода не имеет вкуса. Она безвкусная.
- А что надо сделать, чтобы вода стала сладкой?
Эксперимент №3 Вода приобретает вкус
Воспитатель: Положите в воду кусочек сахара и размешайте. Что получилось? Он растворился. Попробуйте, какая вода стала на вкус?
Дети:Сладкая
Эксперимент №4 Вода приобретает цвет
Воспитатель: Положите в воду пакетик чая и размешайте. Что стало с водой? (поменяла цвет). В какой цвет окрасилась вода? Дети:Коричневый.
Вывод: Водичка, не только может быть сладкой, она еще может менять цвет.
Какой напиток у нас с вами получился? (чай). Давайте попробуем.
Воспитатель: — Ребята, а ведь мы совсем забыли, у Мухи Цокотухи день рождения! Что дарят на день рождения? (подарки).
Поздравляем Муху — Цокотуху с днем рождения и дарим ей малиновое варенье! Посмотрите, как обрадовалась Муха Цокотуха. Она благодарит вас за помощь и за то, что вы пришли в гости. А сейчас нам пора возвращаться обратно в нашу группу. Давайте попрощаемся с нашей именинницей.
Глазки закрывайте,
Немного помечтайте.
Ветерок нас подхватил,
В детский сад переместил.
Заключительная часть
Воспитатель: — В гостях у кого мы были? (у Мухи–Цокотухи)
— А кто у неё друзья? (бабочки, букашки, таракашки)
- А как их всех можно назвать одним словом? (насекомые).
Молодцы ребята!
Таблица: конспект НОД в средней группе на тему
В гости к Мухе Цокотухе
Этап НОД
Содержание этапа
Программные задачи
Расширить представление детей о насекомых и их особенностях.
Формировать умение узнавать и показывать насекомых и их части тела.
Развивать внимание, память, фантазию и познавательную активность, умение отвечать на вопросы предложениями.
Воспитывать любовь к природе и доброе отношение к насекомым, любовь к сказкам.
Оборудование
Демонстрационный дидактический материал;
фонограмма музыки;
презентация с загадками о насекомых.
Вступительная часть
Дети совместно с воспитателем заходят в группу (негромко играет музыка).Игра-приветствие Здравствуйте, ладошки!
Здравствуйте, ладошки!Хлоп, хлоп, хлоп!Здравствуйте, ножки!Топ, топ, топ!Здравствуйте, щечки!Плюх, плюх, плюх!Здравствуйте, губки!Чмок, чмок, чмок!Здравствуйте, зубки!Щелк, щелк, щелк!Здравствуй, мой носик!Пи, пи, пи!Здравствуйте, детки!Привет!
Воспитатель:— Ребята, вы любите сказки? А в гости любите ходить? Сегодня я вас приглашаю в гости в сказку, но для этого нам нужно сказать волшебные слова. Повторяйте за мной:
Мы немножко покружились,В доброй сказке очутились!
Основная часть
— Посмотрите, ребята, в какой сказке мы оказались?
Муха — муха ЦокотухаПозолоченное брюхо.Муха по полю пошла,Муха денежку нашла.Пошла муха на базарИ купила … (ответы детей).
— Вы знаете, для чего мухе нужен самовар? Чтобы чай пить. А какой у Мухи-Цокотухи праздник? Да, у нее сегодня день рождения. Кого пригласила Муха Цокотуха на свой день рождения? (ответы детей). Да, в гости к Мухе Цокотухе приходили и бабочка — красавица, жуки, и тараканы, и бабушка пчела.Сюрпризный момент: под музыку появляется Муха Цокотуха, самовар и полянка с цветами.— Ребята, посмотрите кто это? (Ответы детей). А где же твои гости?Муха–цокотуха:— Ребята, я не успела пригласить гостей на свой день рождения.Воспитатель:— Не грусти, мы позовем для тебя друзей!Дети усаживаются на стульчики.Воспитатель:— Не спеша и по порядку загадаю вам загадки.Вас прошу их отгадать — насекомых мне назвать.Насекомых называйте, на день рождение приглашайте!Презентация с загадками.
Надевает эта крошкаПлатье красное в горошек.И летать умеет ловкоЭто (божья коровка).
Хоть имеет много ножек,Все равно бежать не может.Вдоль по листику ползет,Бедный листик весь сгрызет.(Гусеница).
Она щедрая хозяйка;Полетает над лужайкой,Похлопочет над цветкомИ поделится медком.(Пчела).
Целый день в траве скакал,Скрипку где-то потерял.И теперь грустит у речкиНаш зелёненький…(Кузнечик).
Муха–цокотуха:— Ребята давайте с вами развеселим кузнечика.Физкультминутка Кузнечики.Дети возвращаются на стульчики.—Молодцы, ребята, подняли настроение кузнечику.Воспитатель:—Как называют одним словом бабочек, жуков и тараканов? (Насекомые).Что общего у всех насекомых? (Воспитатель с детьми находит существенные признаки насекомых, выясняет, что у них тело состоит из туловища, лапок, головы, крыльев,усиков). Можно трогать, ловить и обижать насекомых? А почему нельзя?Дети:— Они живые.Воспитатель:— Да, насекомые живые. Их нельзя обижать. Но ими можно любоваться.Муха-Цокотуха:— Ребята, а вам нравятся чудеса? Послушайте про чудо, которое происходит с насекомыми.Чудо — это то, что жуки, мухи, бабочки никогда не бывают малышами. Они появляются на свет сразу взрослыми. Вот, например, бабочка. (Педагог демонстрирует схему развития бабочки). Она находит укромное место на нижней стороне листа и откладывает там много яиц.Из них выйдут гусеницы. Пройдет время, и превратится гусеница в куколку, совсем неподвижную с виду. Зашевелится куколка, лопнет у нее на спинке шкурка. Появятся крылышки, а потом и вся бабочка. Пошевелит она крылышками и улетит. Придет время, она тоже отложит яйца, из которых появятся прожорливые гусеницы, а потом эти гусеницы снова превратятся в прекрасных бабочек.Воспитатель:— А теперь давайте еще раз назовем этапы развития бабочки. Что сначала откладывает бабочка? Кто появляется из яйца? и т. д.Гимнастика для глаз. Воспитатель держит в руках игрушечную бабочку на палочке.— А вот и бабочка прилетела.Следите глазами за бабочкой.
Бабочка летает повсюду:Налево летит, направо летит.Бабочка порхает по кругу,вверх, вниз и назад спешит.
— А теперь давайте вместе с бабочками повеселимся на цветочной полянкеУпражнение Бабочка-красавица (на развитие внимания).— Ребята к мухе ползет еще один гость. (музыка)
Это что за сеточкаНа зелёных веточках?Кто без ниток и без рукСплёл ту сеточку? (паук).
— А вы ребята боитесь паука? Тогда надо спасти Муху Цокотуху. Давайте поймаем паука (хлопают в ладоши, поворачиваясь в разные стороны)
Паука мы победили!Муху мы освободили!
Воспитатель:— Молодцы ребята! И теперь нас Муха Цокотуха приглашает к столу! Ребята, а ведь гости у Мухи Цокотухи насекомые. Давайте и мы с вами превратимся в насекомых! (надевают шапочки, садятся за стол).Воспитатель:— Давайте вспомним правила поведения за столом. (ответы детей).Исследовательская деятельность.Опыт с сахаром.— Ребята у вас в кружечках налита волшебная водичка.А кто мне скажет, что нужно сделать, чтобы вода стала сладкой? (добавить сахар). Я сейчас каждому из вас добавлю сахар, а вы возьмите чайные ложечки и аккуратно, не расплескивая водичку, размешайте его.Что у нас происходит с сахаром? (он растворяется).Вывод: Сахар может раствориться в воде. Попробуйте, стала сладкой ваша водичка? (Да).Опыт с солью.— Ребята, у меня есть еще другая волшебная водичка, кто желает попробовать? Какой вкус имеет водичка? А как вы думаете, почему она соленая? Что добавили в эту воду? (соль).Вывод: Оказывается, вода бывает не только сладкая, но и соленая.Опыт с заваркой для чая.— Посмотрите, что я сейчас сделаю. Я добавлю заварку в нашу волшебную сладкую водичку. Что стало с ней? (поменяла цвет). В какой цвет окрасилась вода? (коричневый) .Вывод: Водичка, не только может быть сладкой или соленой, она еще может менять цвет. Какой напиток у нас с вами получился? Что вы пьете? (чай).Воспитатель:— Ребята, а ведь мы совсем забыли, у Мухи Цокотухи день рождение! Что дарят на день рождение? (подарки). Поздравляем Муху — Цокотуху с днем рождения и дарим ей клубничное варенье! Посмотрите, как обрадовалась Муха Цокотуха. Она шепчет мне спасибо. И благодарит вас за помощь и за то, что пришли в гости. А сейчас нам пора возвращаться обратно в нашу группу. Давайте попрощаемся с нашей именинницей.
Глазки закрывайте,Немного помечтайте.Ветерок нас подхватил,В детский сад переместил.
Заключительная часть
Воспитатель:— В гостях у кого мы были? ( у Мухи–Цокотухи)— А кто у неё друзья ?(бабочки, букашки, таракашки)-А как их всех можно назвать одним словом? (насекомые). Молодцы ребята!
16
