Опубликованные материалы - страница 1168

СЦЕНАРИЙ ОСЕННЕГО УТРЕННИКА «В ГОСТЯХ У ОСЕНИ» ДЛЯ ДЕТЕЙ СРЕДНЕЙ ГРУППЫ

Автор: Алексанина Елена Федоровна, музыкальный руководитель детского сада №3, г. Касимов

Технология познавательно-исследовательской деятельности в ДОУ Технология познавательно-исследовательской деятельности в ДОУ направлена на формирование у детей раннего и дошкольного возраста навыков самостоятельного познания и любознательности через исследование окружающего мира. Основные элементы технологии включают стимулирование вопросов, наблюдений, экспериментов и анализ полученных результатов в доступной для детей форме. Такой подход способствует развитию мышления, умению ставить проблемы, искать ответы, формирует творческие способности и готовит основу для дальнейшего успешного обучения. Воспитатели создают игровую и исследовательскую среду, где ребёнок активно участвует в познавательном процессе, развивается его внимание, любознательность и способность к логическому рассуждению. Таким образом, технология способствует комплексному развитию личности ребёнка через активное участие в исследовательской деятельности, поддерживая его природную мотивацию к познанию мира.

Важность семейных традиций заключается в том, что они сохраняют связь между поколениями, тёплые отношения между родителями и детьми, создают атмосферу взаимодействия и поддержки внутри семьи.

В Федеральном государственном образовательном стандарте дошкольного образования (далее ФГОС ДО) определены основные принципы дошкольного образования. Одним из них является «приобщение детей к социокультурным нормам, традициям семьи, общества и государства». Стратегия развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года ставит приоритетной задачей развитие высоконравственной личности, разделяющей российские традиционные ценности. Она направлена на реализацию и обеспечение задачи повышения престижа семьи, отцовства и материнства, сохранение и укрепление семейных ценностей.

В разработке представлены игры, которые не только помогут научить ребенка хорошо произносить все звуки русского языка, но и будут способствовать расширению словарного запаса, формированию грамматических и синтаксических навыков и развитию речевого и слухового внимания и памяти.

Игра – это одна из форм обучающего воздействия взрослого на ребенка и  является основным видом деятельности детей, поэтому может быть использована при усвоении любого программного материала и быть одним из занимательных этапов непосредственно – образовательной деятельности. Игра делает сам процесс обучения эмоциональным, интересным, познавательным и развивающим. Игра, проводимая с коррекционной целью, помогает сохранять положительный воздействующий заряд на все стороны психофизического развития ребенка и его здоровье. В нашей работе нет ничего хуже монотонности, и я решила разнообразить задания и заинтересовать детей игрой с мячом. Ведь одной из самых первых игрушек, с которым начинает знакомиться ребенок, не считая погремушек, является мяч.

Название: Роль обществознания в системе современного образованияАннотация: Статья посвящена значению предмета обществознания в рамках общего образования. Рассматриваются ключевые аспекты, такие как развитие правового сознания, воспитание гражданской активности, формирование толерантности и подготовка к будущей профессиональной деятельности. Показывается, каким образом знания, полученные в ходе изучения обществознания, способствуют интеграции молодежи в общество и помогают ей стать активными участниками общественных процессов. Особое внимание уделяется роли предмета в воспитании социально ответственных граждан, понимающих значимость своего вклада в жизнь общества.Ключевые слова: обществознание, образование, право, гражданство, толерантность, профессиональная деятельность.

Название: Роль обществознания в системе современного образования

Урок: Скорочтение.             Класс: 3.

Конспект ООД по познавательно-исследовательской деятельности в старшей группе «Лаборатория чудес»

Задачи: формировать представления детей о физическом явлении — магнетизм. Расширять знания детей о свойствах магнита, опытным путем выявить его свойства (притягивать предметы; действие магнита через стекло). Развивать активность, любознательность, стремление к самостоятельному поиску причин, способов действий, проявление творческого потенциала и проявление индивидуальности. Воспитывать умение детей работать сообща, умение обсуждать, договариваться.

Статья посвящена личностному росту учителя как важному аспекту образовательного процесса. Личностный рост рассматривается как качественное изменение, затрагивающее основные жизненные отношения и "ядро" личности. В статье подчеркивается, что личностный рост учителя связан с профессиональной компетентностью, удовлетворенностью результатами труда, стремлением к творчеству и самосовершенствованию. Гуманистическая концепция, представленная А. Маслоу и К. Роджерсом, акцентирует внимание на самоактуализации и реализации потенциала личности. Учитель, как субъект образовательного процесса, должен проявлять активность в изменении себя, раскрытии и обогащении своих духовных потребностей и творческого потенциала. Современная школа требует от учителя творческого подхода, способности к инновациям и самореализации. Важными качествами учителя являются рефлексия, принятие личностного смысла педагогической деятельности, эмоциональность, выразительность речи, организаторские способности и чувство юмора. Эти качества способствуют успешности педагогической деятельности и адаптации к быстро меняющимся условиям.

Государственное казенное учреждение социального обслуживания Краснодарского края «Усть-Лабинский социально-реабилитационный центр для несовершеннолетних»