Опубликованные материалы - страница 1170

Тематическое развлечение для детей средней группы по сказкам А.С. Пушкина.

Задачи.

Конспект интегрированного занятия «Заблудился зайчик» для детей с 2-3 лет

Автор: Апарина Наталья Евгеньевна

Краткосрочный познавательно-игровой проект для детей младшей возрастной группы "Весёлые пальчики". Цель проекта6 развитие мелкой моторики рук детей младшего дошкольного возраста в процессе пальчиковых игр.

 Проект позволит расширить словарный запас детей, улучшить дикцию и звукопроизношение, развить память, повысить уровнь развития мелкой моторики рук и координации движений,  повысит интерес к пальчиковым играм.

Каждый человек имеет право на финансовое благополучие. Чтобы это произошло, первые шаги по освоению финансовой грамотности необходимо делать ребенку с дошкольного возраста в сопровождении воспитывающих взрослых. В статье описаны некоторые направления работы со старшими дошкольниками по формированию финансовой грамотности в старшей и подготовительной группе детского сада.

Министерство образования и науки Амурской области

Государственное автономное общеобразовательное учреждение Амурской области «Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа № 7,

Министерство образования и науки Амурской области

Государственное автономное общеобразовательное учреждение Амурской области «Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа № 7,

Биоэнергопластика - включает в себя три базовых понятия:био - человек как биологический объект; энергия - сила, необходимая для выполнения определенных действий; пластика - плавные движения тела, рук, характеризуется непрерывностью, энергетической наполненностью, эмоциональной выразительностью.

По другому биоэнергопластика- это соединение движений органов артикуляционного аппарата с движением кисти руки. Испотльзование ребенком при выполнении гимнастики движений пальцев и кистей синхронно с движениями органов артикуляции активизирует внимание, мышление, развивает чуствство ритма, пальцевую моторику рук, ориентировку в пространстве.

Осознавая важность работы с детьми, имеющими нарушения речи, коррекционный процесс необходимо строить на основе такой развивающей деятельности, которая включает в себя создание творческого союза педагогов, объединенных общими целями.

Цель семинара-практикума: Оказание помощи воспитателям в организации коррекционной работы по речевому развитию на занятиях.

Министерство образования и науки Амурской области

Государственное автономное общеобразовательное учреждение Амурской области «Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа № 7,

Министерство образования и науки Амурской области

Государственное автономное общеобразовательное учреждение Амурской области «Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа № 7,