Опубликованные материалы - страница 1179

Понятие успеха профессиональной деятельности имеет различные определения с точки зрения достижения целей указанной деятельности. При этом при оценке уровня успешности  руководителя имеет значение не только и не столько его личные достижения, но и результаты деятельности коллектива, который он возглавляет. Кроме этого, немаловажным является внешнее признание успеха руководителя коллегами, руководством, подчиненными. 

В течение длительного времени понятие «успешность» рассматривалось с точки зрения наличия материальных ценностей и финансового благополучия. 

Тренинг педагога-психолога для педагогов: «Развитие коммуникативных умений и навыков педагогов»

Цель тренинга: Освоение педагогами приемов эффективного общения через игровые методы обучения и технику активного слушания, отработка навыков понимания себя, других людей, а также взаимоотношений между людьми. 

Аннотация. В статье рассматриваются основные подходы к развитию чувства ритма у детей дошкольного возраста, значимость этого аспекта музыкального воспитания, а также методики и практические приемы, которые могут быть использованы музыкальными руководителями. Особое внимание уделяется игровым формам работы, которые способствуют увлечению детей музыкальными занятиями. 

Ключевые слова: чувство ритма, дошкольный возраст, музыкальное воспитание, музыкальные игры, ритмическое развитие, музыкальный руководитель. 

Цель: формирование исследовательского и познавательного интереса через экспериментирование со льдом и снегом.

 Задачи:

На данный момент официальная наука насчитывает 5 основных органов чувств, посредством которых человек получает информацию, формирует восприятие себя и окружающего мира. Это: глаза (зрение), уши (слух), язык (вкус), нос (обоняние), кожа (осязание).

            Зрительный анализатор (или зрительная сенсорная система) – важнейший из органов чувств человека и большинства высших позвоночных животных. Он дает более 90% информации, идущей к мозгу от всех рецепторов. Зрительное восприятие – многозвеньевой процесс, начинающийся с проекции изображения на сетчатку глаза и возбуждения фоторецепторов и заканчивающийся принятием высшими отделами зрительного анализатора, локализованными в коре мозга, решения о наличии в поле зрения того или иного зрительного образа.

Данные рабочие листы можно использовать вместо рабочей тетради для учеников 1 класса. Материал подобран осовываясь на возрастных и психологических особенностях развития младших школьников. Все задания содержат творческий потенциал. Дети с удовольствием выполняют такого плана задания и с легкостью усваивают новый материал.

Кроссфит как средство здоровьесбережения спортсменов 15-16 лет, занимающихся смешанными единоборствами. В данной статье мы выявили проблему, поставили цель, указали методы обусловленных спецификой исследования, также обсудили результаты педагогического эксперимента, которые предоставили в виде диаграмм как в первичном так и в повторном тестировании упражнений. 

Агрессивное поведение у детей, агрессия — (от лат. - нападение, приступ) — это мотивированное, деструктивное поведение, противоречащее нормам и правилам существования людей в обществе, наносящее физический вред объектам нападения (одушевленным и неодушевленным), а также моральный ущерб живым существам (негативные переживания, состояние напряженности, подавленности, страха и т.п.).

Аннотация. Статья посвящена актуальной проблеме формирования навыков самоконтроля у младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ). Рассматриваются особенности развития самоконтроля в данном возрастном периоде, влияние данного процесса на успеваемость и социальную адаптацию детей. Раскрываются основные подходы и педагогические приемы, направленные на развитие у учащихся способности осознавать и корректировать собственные действия. Особое внимание уделяется созданию условий, способствующих развитию самоконтроля в рамках образовательного процесса, а также взаимодействию с родителями и специалистами.

Ключевые слова: самоконтроль, младшие школьники, ограниченные возможности здоровья, педагогические приемы, развитие личности, школьное обучение.

Цель: Создать в группе обстановку для познавательной активности детей, способствовать возникновению самостоятельной конструктивной деятельности у детей дошкольного возраста.

Задачи: