Опубликованные материалы - страница 1318

Аннотация. Статья рассматривает внедрение проектно-исследовательских технологий в учебный процесс по дисциплинам "Электрические машины" и "Электротехника". Описываются методики, позволяющие обучающимся самостоятельно исследовать и решать практические задачи, что способствует развитию критического мышления и творческого подхода. Приводятся примеры успешных проектов и их влияние на уровень понимания материала.

Ключевые слова: проект, исследование, электрические машины, электротехника, критическое мышление, творческий подход, практические задачи.

Данная методическая работа построена на обобщении личного педагогического опыта на уроках декоративно-прикладного искусства и предлагает цикл занятий в технике папье-маше. Цикл рассчитан на четыре задания, которые выполняются в старших классах один раз в год, каждое задание рассчитано на 10-12 академических часов. По усмотрению преподавателя одно задание можно разделить на две разные темы, первая выполняется учащимися по образцам посадских и богородских игрушек, другая же выполняется учащимися по собственному замыслу

Аннотация. В статье рассматриваются эффективные методы диагностики и коррекции речевых нарушений у обучающихся с тяжелыми нарушениями речи (ТНР). Описываются ключевые подходы к диагностике, позволяющие выявить особенности и уровень речевых нарушений, а также методики коррекционной работы, направленные на развитие фонематического слуха, артикуляции, лексико-грамматического строя и связной речи. Приводятся примеры использования логопедических занятий, игр и специальных упражнений, которые помогают обучающимся с ТНР преодолеть речевые трудности и развить коммуникативные навыки. 

Ключевые слова: речевые нарушения, ТНР, диагностика, коррекция речи, логопедические занятия, фонематический слух, артикуляция.

Аннотация. В статье рассматриваются специальные методики, направленные на стимуляцию познавательной активности у детей с задержкой психического развития (ЗПР). Описываются подходы и приёмы, которые помогают активизировать познавательные процессы, развивать память, внимание, мышление и речь у детей данной категории. Приводятся примеры использования игровых методик, арт-терапии, сенсорных упражнений и технологии деятельностного обучения, которые способствуют успешной адаптации и обучению детей с ЗПР.

Ключевые слова: познавательная активность, специальные методики, дети с ЗПР, стимуляция познавательных процессов, игровые методики.

Аннотация. В статье рассматриваются современные методы взаимодействия учителя-дефектолога с родителями и учителями в образовательных учреждениях. Описываются подходы, направленные на повышение эффективности работы с детьми с особыми образовательными потребностями через сотрудничество с родителями и педагогическим коллективом. Приводятся примеры методов и форм взаимодействия, таких как консультации, семинары, тренинги, использование информационно-коммуникационных технологий, которые помогают строить продуктивный диалог между всеми участниками образовательного процесса.

Ключевые слова: учитель-дефектолог, взаимодействие, родители, учителя, особые образовательные потребности, консультации, ИКТ.

Яркое, красочное мероприятие для выпускников начальной школы.   

Подведение итогов учебной и внеурочной деятельности в начальной школе.  Обеспечить на  празднике атмосферу радости, удовлетворённости от достижений за данный период обучения; развивать артистические способности, умение свободно выступать перед зрителями.   

Аннотация. Декоративно-прикладное искусство представляет собой уникальное средство для развития креативности у школьников. Использование различных техник и материалов не только способствует развитию художественного вкуса и эстетического восприятия, но и развивает мелкую моторику, умение концентрироваться, а также коммуникативные и исследовательские навыки. В статье рассматриваются основные аспекты использования декоративно-прикладного искусства в школьном образовательном процессе, а также методы и приемы, способствующие формированию креативного мышления у учащихся.

Ключевые слова: декоративно-прикладное искусство, креативность, развитие школьников, творческое мышление, педагогические технологии.

Аннотация. Использование метода проектов на уроках технологии способствует развитию у учащихся ключевых компетенций, таких как критическое мышление, творческий подход и умение работать в команде. Метод проектов позволяет объединить теоретические знания с практической деятельностью, что особенно важно на уроках технологии. В статье рассматриваются принципы использования метода проектов, примеры его реализации и ключевые аспекты организации проектной деятельности на уроках технологии.

Ключевые слова: метод проектов, технология, критическое мышление, проектная деятельность, развитие компетенций.

Аннотация. Современное образование характеризуется быстрыми изменениями, связанными с внедрением новых технологий, что находит отражение во всех школьных предметах, включая технологию. На уроках технологии происходит интеграция цифровых решений и инновационных методов обучения, что не только развивает технические компетенции, но и подготавливает учащихся к эффективному использованию современных технологий в будущей профессиональной деятельности.

Ключевые слова: инновационные технологии, уроки технологии, цифровые инструменты, проектная деятельность, виртуальная реальность, образование, школьники.

Тема:  « Витамины с грядки-здоровье в порядке»

Задачи: