Опубликованные материалы - страница 1472

Аннотация: В статье рассматриваются инновационные методы и технологии, применяемые в работе с детьми с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в начальной школе. Особое внимание уделяется подходам, которые способствуют созданию инклюзивной образовательной среды и позволяют детям с различными потребностями получать полноценное образование. Исследуются как традиционные, так и современные методы работы, в том числе использование информационно-коммуникационных технологий, индивидуализированного подхода, коррекционно-развивающих программ и психолого-педагогической поддержки. Приводятся примеры успешного применения инновационных технологий в практике работы с детьми с ОВЗ.

Ключевые слова: инновационные методы, технологии, дети с ОВЗ, инклюзивное образование, начальная школа, индивидуализированный подход, информационно-коммуникационные технологии, коррекционное образование, психолого-педагогическая поддержка.

Аннотация. В статье рассматривается важность и особенности патриотического воспитания детей старшего дошкольного возраста в контексте реализации Федеральных государственных образовательных стандартов (ФГОС) и Федеральных образовательных программ дошкольного образования (ФОП ДО). Описываются ключевые методы и формы работы, которые способствуют формированию у детей уважения и любви к своей Родине, развития чувства национальной гордости, интереса к истории и культуре своей страны.

Ключевые слова: патриотическое воспитание, старший дошкольный возраст, Федеральные государственные образовательные стандарты, Федеральная образовательная программа дошкольного образования, воспитание гражданственности, формы и методы работы, образовательный процесс.

Групповой краткосрочный проект по формированию элементарных экологических представлений в старшей группе на тему "Домашние питомцы" помогает обобщать и систематизировать знания детей о домашних животных, их приспособленности к среде обитания, пользе для человека и развивает в детях гуманное отношение к "братьям нашим меньшим".

Воспитание чувства патриотизма на уроках литературы

В словаре Ожегова говорится: «Патриотизм – это чувство любви к Родине, деятельность, направленная на служение интересам Отечества. Патриотизм – одно из наиболее глубоких чувств, закрепленных веками и тысячелетиями» .

Аннотация. Формирование речи у детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) – одна из важнейших задач школьного обучения, поскольку владение языком является ключевым условием успешной социализации и интеллектуального развития. В условиях инклюзивного и коррекционного образования особое значение приобретает наставничество, предполагающее целенаправленное взаимодействие учителя и ученика, направленное на преодоление речевых трудностей, развитие коммуникативных навыков и повышение учебной мотивации. В статье рассматриваются эффективные методы и приемы наставнической деятельности на уроках русского языка, позволяющие создать условия для постепенного формирования речи у детей с различными формами речевых нарушений. Особое внимание уделяется индивидуальному и дифференцированному подходу, использованию игровых технологий, а также созданию речевой среды, способствующей активному вовлечению учеников в процесс обучения.

Ключевые слова: наставничество, развитие речи, ОВЗ, уроки русского языка, коммуникативные навыки, дифференцированный подход.

Аннотация. Статья посвящена применению технологии проблемного обучения при изучении дисциплины «Электротехника» в техникуме. Рассматриваются основные принципы и методы проблемного обучения, его особенности и преимущества для студентов. Особое внимание уделяется интеграции проблемного подхода в учебный процесс и его влиянию на развитие у студентов аналитического мышления, навыков самостоятельного решения задач и более глубокого понимания теоретических и практических аспектов электротехники. В статье предлагаются рекомендации по внедрению данного метода в образовательную практику техникума.

Ключевые слова: проблемное обучение, электротехника, техникум, студенты, методика, обучение, инновационные технологии.

Ведущая 1: Здравствуйте, дорогие гости, мамы и бабушки!

Поздравляем Вас с наступлением Весны, первым весенним праздником – днем восьмого марта.

Аннотация: Здоровьесберегающие технологии в начальной школе становятся неотъемлемой частью образовательного процесса, поскольку они способствуют созданию благоприятной образовательной среды, поддерживающей физическое и психоэмоциональное здоровье школьников. В статье рассматривается роль этих технологий в организации учебного процесса, а также их влияние на развитие учащихся. Особое внимание уделено методам, приемам и подходам, которые позволяют педагогу внедрять здоровьесберегающие практики в повседневную школьную деятельность. Исследуется важность взаимодействия с родителями и другими специалистами для создания условий, благоприятных для физического и эмоционального развития детей. Также представлены примеры практического применения здоровьесберегающих технологий в начальной школе.

Ключевые слова: здоровьесберегающие технологии, начальная школа, благоприятная образовательная среда, физическое здоровье, психоэмоциональное развитие, педагогические технологии, учебный процесс, здоровье школьников.

На занятии дети коснутся истории женского костюма эпохи романтизм, познакомятся с элементами стиля романтизм в современном женском костюме, а так же отработают навыки работы с основами бумажной пластики, такие как: вытыканка и трансформация бумаги из плоского листа (гарможка, гарможка по окружности и т.д.)

Большую роль в школе отводят профориентационной работе.Профориентация - это научно обоснованная система социально-экономических, психолого-педагогических, медико-биологических и производственно-технических мер по оказанию молодёжи личностно-ориентированной помощи в выявлении и развитии способностей и склонностей.