Опубликованные материалы - страница 1489

В связи с увеличением речевых нарушений у детей, педагоги занимаются активным поиском современных методов, которые смогут помочь в решении проблем нарушения речи у дошкольников. Один из современных, но малоизвестных вариантов – НейроЛогоИгры.

На основании анализа теоретической и методической литературы, проведенного эксперимента по применению нейрологоигр, были изучены направления и выбраны современные методы и приёмы логопедической работы по использованию нейрологоигр в коррекции лексико-грамматических нарушений у детей старшего дошкольного возраста.

В статье рассматривается oрганизaции метoдической рaбoты в образовательных организациях, ее прaктическoй знaчимoсти для пoвышения кaчества обрaзoвания, урoвня прoфессиoнaльнoго мaстерства педагогическийх работников. Дается определение «методическая работа». В данной статье выявлены основные действия методической работы. 

Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение

Конспект занятия по финансовой грамотности для детей 6–7 лет «Путешествие в страну Финансов»

Проект «Тайны муравейника» посвящен изучению общественной жизни самых загадочных существ на планете - муравьёв. Это является основной целью проекта. В своем исследовании автор осуществляет поиск ответов на проблемные вопросы: как устроена общественная жизнь муравьёв? и какова роль маленького муравья в экосистеме леса?

Портфолио воспитателя МБДОУ "Детский сад № 135" г.Рязани Попковой Елены Ивановны содержит следующие разделы: общие сведения о педагоге, принципы работы, девиз по жизни, эссе "Я - воспитатель!", работа по самообразованию, сведения о повышении квалификации, участие в профессиональных конкурсах, результаты участия воспитанников в мероприятиях различных уровней (конкурсы, выставки, соревнования, турниры), фото с проведенных праздников, грамоты и дипломы педагога и детей.

Ритмика для детей с задержкой психического развития является составной частью системы коррекционной работы в дошкольном образовательном учреждении. Она оказывает положительное влияние на психофизиологические процессы, познавательную, эмоционально-волевую сферы ребенка, обеспечивает коррекцию психомоторики детей данной категории. Наиболее адекватным методом коррекции различных психомоторных нарушений у детей с задержкой психического развития является коррекционная ритмика, в которой ярко выражено единство музыки, движений и ритма.                                                           Коррекционная ритмика для детей с задержкой психического развития - это специальное комплексное занятие, на котором средствами музыки и специальных двигательных и психологических упражнений происходит коррекция и развитие высших психических функций, улучшаются качественные характеристики движения, развиваются такие личностные качества, как саморегуляция и произвольность движений и поведения.         Музыкально - ритмические занятия помогают вовлекать, активизировать и побуждать интерес к деятельности вообще. Музыкальные игры снимают психо – эмоциональное напряжение, воспитывают навыки группового поведения. Организация движений с помощью музыкального ритма развивает у детей внимание, память, внутреннюю собранность.    Коррекционная ритмика является одной из своеобразных форм активной терапии посредством специально подобранных упражнений, построенных на сочетании движений, музыки и слова. Ее целью является профилактика, лечение и коррекция имеющихся отклонений в развитии ребенка. Занятия коррекционной ритмикой способствуют укреплению у детей мышечного корсета, формированию правильного дыхания, развитию моторных функций, выработке правильной осанки, походки, грации движений, что способствует оздоровлению всего детского организма в целом. На занятиях воспитывается способность восприятия музыкальных образов и умение выразительно двигаться в соответствии с заданным или придуманным образом. Это способствует развитию творческих способностей детей.                                                                                                              На занятиях коррекционной ритмики реализуются следующие задачи:       1. Развитие и коррекция основных видов движений. Это игры и упражнения, направленные на:                                                                                    - нормализацию мышечного тонуса, тренировку отдельных групп мышц;

- выработку правильной осанки, чувства равновесия;

Цель: Развитие познавательной, творческой, речевой активности детей раннего возраста средствами малых фольклорных форм.

Задачи:

Проект "Что такое хорошо и что такое плохо?" для детей старшего дошкольного возраста

Совершенствование процесса нравственного воспитания детей – важная задача дошкольной педагогики на современном этапе развития нашего общества. Немаловажное место в нем занимает вопрос о формировании у детей представления о нормах морали, регулирующих отношения человека к окружающим людям, природе. Мы живем в очень не простое время, когда отклонения становятся нормой. 

Применение дыхательной гимнастики в работе логопеда для профилактики речевых нарушений

Введение