Опубликованные материалы - страница 3

В статье представлен конспект интегрированной непосредственно-образовательной деятельности в дошкольном образовательном учреждении, включающий в свою структуру спортивные игры и эстафеты, в ходе участия в которых у детей старшейгруппы атоматизируем звук [Ш] изолированно, в слогах и словах. В занятие включена авторская разминка перед началом игр, состоящая из известных детям физических упражнений с одновременным проговариванием слогов со звуком [Ш] на каждое движение. Проводятся спортивно-логопедические старты в вечерний отрезок времени после постановки звука [Ш] у детей с наршуениями речи.

Педагогический коллектив нашей школы определил, что необходимо создать условия, в которых ребенок смог бы максимально самореализоваться, то есть установить собственные отношения с обществом, историей, культурой человечества. Мы считаем, что воспитание патриотизма должно строиться на конкретной исторической почве, при активном использовании краеведческого материала.

Рабочая программа по математике для обучающихся 3 класса  образовательных  корекционных (специальных)учреждений VIII вида.

Мелкая моторика – это совокупность скоординированных действий нервной, мышечной и костной систем, часто в сочетании со зрительной системой в выполнении мелких и точных движений кистями и пальцами рук и ног. Уровень развития мелкой моторики – один из основных показателей интеллектуальной готовности к школьному обучению. Развитие мелкой моторики – является главным условием осуществления познавательной деятельности, обеспечивающим возможность успешного обучения. Развивая мелкую моторику, мы обогащаем и расширяем работу, приобщив детей к разным видам деятельности, опираясь на интересы ребенка и семьи.

В данной работе представлен комплекс педагогических наблюдений с детьми средней группы «Природа Сибири». 

Комплекс включает в себя несколько разделов:

«Такие разные профессии» составлена в соответствии с требованиями ФГОС и предусматривает участие в массовых мероприятиях, выставках рисунков и поделок, встреч с людьми разных профессий.   Основными особенностями ребенка младшего школьного возраста являются любознательность, познавательный интерес, открытость внешнему миру. Поэтому перед начальной школой стоит увлекательная и сложная задача: определить роль и место профориентационной работы.

На этапе освоения программы внеурочной деятельности у ребят сформировывается добросовестное отношение к труду, понимание роли труда в жизни человека и общества, развиваться интерес к профессиям родителей и ближайшего окружения, интерес к наиболее распространенным профессиям. Первым этапом работы - это профинформация, где учащиеся знакомятся с профессиями людей, чей труд они наблюдают изо дня в день.

Конспект организации образовательной деятельности по рисованию пальчиками на тему «Осеннее дерево.»

Цели деятельности педагога :создать условия для комфортной деятельности детей, побуждать к самостоятельному рисованию, аккуратности.

Спортивно - познавательный праздник по основам безопасности и жизнедеятельности для детей подготовительной группы

«Тропа безопасности».

Развитие пространственных представлений детей 6-7 лет, играет важное значение для всех сторон жизни ребенка, так как охватывает множество сторон его взаимодействия c окружающим миром, тем самым являясь одним из важнейших умений человека. 

Дошкольный возврат - время интенсивного развития пространственных представлений. Дети с ранних лет сталкиваются с необходимостью ориентироваться в пространстве. При помощи родителей и воспитателей ребенок усваивает базовые представления. Такие как: справа, слева, внизу, вверху, в центре, над, под, по направлению, против направления. Комплекс данных представлений способствует развитию пространственного ориентирования детей.

     Развитие логического мышления должно быть неотрывно от урока, каждый ученик должен принимать участие в процессе не только стандартных заданий, но и задач развивающего характера.