Опубликованные материалы - страница 6

В статье рассматривается концепция сенсорной интеграции и ее значение для обучения учащихся с умеренной и тяжелой умственной отсталостью. Описываются теоретические основы сенсорной интеграции, а также ее влияние на когнитивное, эмоциональное и социальное развитие учащихся. Представлены методы и стратегии, направленные на улучшение сенсорной обработки, такие как сенсорные диеты, сенсомоторные упражнения, использование визуальных и тактильных материалов, создание сенсорных комнат и консультации с профильными специалистами. Приводятся результаты исследований, подтверждающих положительное влияние сенсорной интеграции на концентрацию, снижение тревожности и повышение успеваемости учащихся. В заключение подчеркивается важность индивидуального подхода к сенсорной интеграции для успешной адаптации и обучения учащихся с особыми потребностями.

Аннотация. Сюжетно-ролевая игра является важным средством социализации и развития речи у детей дошкольного возраста. В ходе игры дети осваивают модели взаимодействия, учатся строить связные высказывания, использовать диалогическую и монологическую речь. Данный метод не только способствует речевому развитию, но и формирует эмоционально-волевую сферу, умение договариваться и взаимодействовать в коллективе. В статье рассматриваются особенности организации сюжетно-ролевых игр в дошкольном образовании, их влияние на речевую деятельность детей, а также способы педагогической поддержки в процессе игры. 

Ключевые слова:  сюжетно-ролевая игра, социализация, речевое развитие, дошкольное образование, игровая деятельность, коммуникативные навыки. 

В данной статье рассматриваются основные аспекты формирования звуковой культуры речи у детей старшего дошкольного возраста средствами разных видов дидактической игры. Выявляется исходная стадия сформированности звуковой культуры речи у детей. Проводятся дидактические игры, направленные на формирования звуковой культуры речи, после чего анализируется эффективность использования дидактических игр в формировании звуковой культуры речи у детей старшего дошкольного возраста.

Развлечение в старшей группе "Юные пожарные"

Цель: формировать осознанное и ответственное отношение к выполнению правил пожарной безопасности. В игровой деятельности дать практические навыки нелёгкого, героического труда пожарных.

Аннотация: Коррекционная работа с детьми с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) через физические упражнения в дошкольном возрасте играет важную роль в развитии их физических, психоэмоциональных и социальных навыков. Важно, чтобы эта работа была направлена не только на устранение нарушений в физическом состоянии, но и на всестороннюю помощь в интеграции таких детей в общество, развитие их самосознания и уверенности в своих силах. Использование физической активности как метода коррекции позволяет улучшить координацию движений, укрепить мышечный тонус, развить пространственное восприятие, а также положительно влияет на психоэмоциональное состояние детей с ОВЗ. В данной статье рассматриваются основные принципы и подходы к организации физкультурных занятий для детей с ОВЗ в дошкольном возрасте, а также приводятся примеры эффективных упражнений.

Ключевые слова: коррекционная работа, физическая культура, дети с ОВЗ, дошкольный возраст, физические упражнения, педагогика, психологическая помощь, развитие детей, моторика, социализация.

Статья посвящена развитию коммуникативных навыков у детей с умеренной и тяжелой умственной отсталостью. Рассматриваются методы обучения вербальной и невербальной коммуникации, включая использование визуальных средств, речевое моделирование и жестовые языки. Подчеркивается важность индивидуального подхода и применения эффективных методик, таких как игровая терапия и коммуникативные планшеты, для улучшения социальной адаптации и качества жизни детей с особыми потребностями.

Задачи:

Образовательные:

Аннотация. В статье рассматривается важность создания эмоционально комфортной атмосферы в классе как одного из ключевых факторов успешного обучения младших школьников. Анализируются основные принципы и методы, которые может использовать учитель для формирования благоприятного психологического климата. Описываются особенности взаимодействия учителя и учеников, влияние эмоционального интеллекта педагога на классную среду, а также практические приемы по снижению тревожности и повышению мотивации учащихся. Приводятся примеры конкретных стратегий, направленных на формирование доверительных отношений, поддержку индивидуальных особенностей детей и развитие их социальных навыков.

Ключевые слова: эмоциональный комфорт, психологический климат, начальная школа, роль учителя, мотивация, доверие, поддержка, взаимодействие, социализация, адаптация.

Данная статья посвящена исследованию системы мотивации персонала в индустрии гостеприимства. В статье рассматриваются различные подходы и методы мотивации, которые применяются в гостиницах, ресторанах и других учреждениях этой отрасли. Анализируются преимущества и недостатки различных методов мотивации с целью повышения качества обслуживания и удержания кадров. Материалы могут быть полезны для специалистов в области менеджмента и HR-менеджеров, работающих в гостиничной сфере и стремящихся к совершенствованию корпоративной культуры.