Публикация авторского материала: «Анализ воспитательной работы в 5 классе». Автор Алеся Викторовна Бочкарева

Анализ воспитательной работы за 2019 – 2020 учебный год

5 «В» класса

Цель:

помочь пятиклассникам адаптироваться в новых учебных условиях, создать максимально благоприятные условия для раскрытия и развития каждого ребенка.

воспитание общечеловеческих ценностей, культа семьи и формирование здорового образа жизни учащихся.

Задачи, которые были поставлены на 2019 – 2020 учебный год, в работе с классом:

воспитание усидчивости, внимательности, общей культуры через индивидуальные беседы, классные часы, посещение концертов, кинотеатров, участие в культурных мероприя

тиях, проводимых в классе, лицее

, городе;

формирование дружного отзывчивого коллектива через общеклассные мероприятия, классные часы, поздравление именинников, поздравление ветеранов войны с государственными праздниками;

развитие коммуникативных навыков школьников через привлечение каждого ученика к занятиям в кружках, секциях, внеурочной деятельностью, участию в олимпиадах, предметных неделях; общественные поручения; раскрытие своего «Я» в индивидуальных творческих проектах, выставках и т.д.;

формирование устойчивой нравственной позиции, духовности, взгляда на мир, основанных на культурных православных традициях путём бесед, дискуссий, классных часов, экскурсий;

формировать взаимопонимание, взаимовыручку, сотрудничество, умение находить компромиссное решение, слушать и слышать друг дру

га, т. е. тех качеств, которые

способствуют

сплочению коллектива

;

формирование активной жизненной позиции и воспитание патриотизма у учащихся;

воспитывать стремление к здоровому образу жизни;

Все задачи решены в полном объёме.

Характеристика классного коллектива.

В классе 23 учащихся: 14 девочек, 9 мальчиков. Уровень воспитанности в поведенческом плане, на мой взгляд, у большинства ребят соответствует возрасту. Но есть ребята, которые часто не соблюдают нормы поведения – Мерабян Леон, Шарабок Руслан, Тер-Вартанова Александра, Политова Мария, Кюрджиева Лиана и Кириакова Ирина. И если поведение Кюрджиевой Лианы можно назвать «безобидным», так как основная проблема заключается в безответственном отношении к учебе, нежелании учиться и прогулах уроков, по причине плохого самочувствия; Шарабок Р., Тер-Вартанова А., Политова М., Кириакова И. - не соблюдении дисциплины на уроках, то поведение Мерабян Леона уже сейчас вызывает опасения. Учится плохо, предпочитает общаться не с одноклассниками, а с ребятами из старших классов, находящимися в группе риска.

На уроках и во внеурочное время большинство ребят стараются соблюдать нормы этикета: при желании ответить поднимают руку, слышат и слушают одноклассников, тактично указывают друг другу на достоинства и ошибки в конкретной ситуации. Исключение из всех составляет Варганов Леонид, который не терпит ошибок со стороны других и не умеет признавать свои недостатки и промахи.

Взаимоотношения друг с другом у большинства ребят дружеские, добрые. Дети стараются прислушиваться к мнению друг друга, дают хорошие советы и принимают их. На переменах организовывают свой отдых по интересам: дискутируют, играют, слушают музыку. Многие ребята крепко сдружились: часто ходят в гости, организуют коллективные дела.

Родители ребят класса – первые помощники в процессе воспитания. Всегда интересуются делами, становятся сотрудниками в делах.

Ребята с огромным удовольствием участвуют во всех классных, школьных и городских делах. Активные участники: Лиляк Ульяна, Пиляева Мирослава, Карпова Александра, Ибрагимов Ислам.

Основные направления работы.

Духовно-нравственное.

Воспитанию духовно-нравственной личности способствовали:

- Беседы с учащимися: «Культурные ценности детей», «Дружно в классе мы живём», «Только для девочек», «Настоящий Мужчина».

- Общешкольные мероприятия: «Фестиваль искусств»

- Мероприятие для параллели 5 классов «Международный день толерантности».

- Праздники: «Встречаем Новый год», «8 Марта», «День Защитника Отечества».

- Классные часы: «Культура речи», «Бойкот в классе: чистое «Чучело»: детская жестокость в отношении друг друга», «Заочный вернисаж».

- Участие в акции «Милосердие», «Скворечник», «Засветись».

Конкурсы: сочинений, чтецов, поделок; дистанционные конкурсы

- Экскурсии: Кисловодск

- Коллективное поздравление с Днями Рождения

Гражданско-патриотическое воспитание.

Воспитанию гражданственности и патриотизма личности способствовали:

- Классные часы: «День народного единства», «День Конституции РФ», «День космонавтики»

- Международная акция «Читаем детям о войне»

- Акция «Посылка солдату»

- Субботник

- Митинг, посвященный Дню Победы

- Беседы: «Пятиклассниками стали», «Мы городом своим гордимся», «Соблюдайте правила движения», «Правила поведения в школе», «Я – грамотный пешеход».

- Экскурсии в краеведческий музей.

3. Физическое развитие и культура здоровья.

Формированию навыков здорового образа жизни способствовали:

- Беседы с учащимися о вреде табака, алкоголя, наркотиков; о пользе закаливания, систематического выполнения утренней гимнастики, занятий спортом; о гигиене; о правильном питании; о соблюдении правил дорожного движения, противопожарной безопасности; об опасностях леса;

на темы «Быть здоровым – это здорово!», «Правила питаться», «Посеешь привычку – пожнёшь характер».

- Беседы с родителями на темы «Правильное питание», «Правила надо не только знать, а важно соблюдать».

- Классные часы на темы: «Здоровье – главная ценность человека», «Правильное питание», «Всемирный день здоровья».

- Занятия учащихся в спортивных кружках и секциях во внеурочное время.

- Участие учащихся в спортивных соревнованиях.

- Участие в школьном дне Здоровья.

- Практическое занятие по защите учащихся в ЧС.

4. Трудовое воспитание.

Формированию трудолюбия, долга и ответственности способствовали:

- Выборы классного самоуправления.

- Общешкольные мероприятия: фотовыставка «Мир моих увлечений».

- Классный час на тему «Долг и ответственность».

- Анкетирование «Кем быть».

- Субботник

- Экскурсии в детский технопарк «Батутный центр»

Профилактическая работа

проводилась систематически по:

- профилактике дорожно-транспортного травматизма

(беседы, классные часы, инструктажи, родительские собрания);

- профилактике пожарной безопасности

(беседы, классные часы, инструктажи, родительские собрания);

- профилактике культуры поведения в обществе

(беседы, классные часы, родительские собрания).

Формированию взаимопонимания, взаимовыручки, сотрудничества, умения находить компромиссное решение, слушать и слышать друг друга, т. е. тех качеств, которые влияют на сплочение коллектива, способствовали:

- Беседы с учащимися на темы «Учимся понимать друг друга», «Отношение к окружающим людям», «Слушать и слышать».

- Классные часы на темы «Отдыхаем вместе?!», «Читаем вместе».

- Беседы на тему: «Я в своей семье», «Я в своём коллективе».

- Экскурсии.

- Классные праздники.

Активность участия детей и родителей в общественной жизни школы, подготовке и проведению общешкольных и классных мероприятий.

Обучающиеся, в большинстве своём, инициативны, активны. Родители же являются противоположностью детям. Многие предпочитают отмолчаться, остаться в стороне. Есть небольшая группа, которая проявляет инициативу и с радостью принимает участие в жизни лицея и класса.

Активисты-родители: Пиляева О.А., Карпова С.А., Тер-Вартанова О.А.

Активисты - ученики: Лиляк Ульяна, Пиляева Мирослава, Ибрагимов Ислам, Тер-Вартанова Александра.

Взаимодействие с родителями

осуществлялось посредством:

- постоянного контакта с родителями в мессенджере WhatsApp (систематическое оповещение об успеваемости детей, их поведения, предстоящих событиях и пр.);

- проведения индивидуальных встреч по мере необходимости, в особенности с «проблемными» детьми (Мерабян М.В., Шарабок А.Е.,Варганова Е.В., Кюрджиева М.А.)

- проведения родительских собраний (согласно плана);

- совместных мероприятий («Новогодний ажиотаж»; «Фестиваль искусств»).

- участия в коллективных делах.

Самоуправление в классе

Тесное сотрудничество взрослых и детей – необходимое условие организации полноценного и эффективного учебно-воспитательного процесса в школе.

Демократическая форма организации сотрудничества позволяет раскрыть личностный потенциал ребят и взрослых, делает их сотоварищами, друзьями, единомышленниками. Исходя из этого, классное самоуправление осуществляется на основе коллективного планирования и распределения дел по следующим направлениям:

с

тароста класса

– организует помощь классному руководителю, контролирует работу органов классного самоуправления

(

Ибрагимов Ислам

)

культмассовый сектор

– осуществляет помощь в организации подготовки и проведени

я творческих мероприятий класса

(

Пиляева

Мира,

Лиляк

Ульяна, Курилова Валерия

)

спортивный сектор -

осуществляет помощь в организации подготовки и проведени

я спортивных мероприятий класса (

Ткаченко Максим

)

учебный сектор

–

осуществляет помощь в контроле

успеваемости в классе, помощь неуспевающим

(

Курилова Валерия, Карпова Александра, Кабанова Вероника

)

Результаты воспитательного процесса

сформирован классный

коллектив

и создана

в нем

благоприятная среда

для развития обучающихся;

более глубоко (на основе наблюдения)

изучены

личностные качества обучающихся, складывающие отношения в классном коллективе;

созданы

условия для

интеллектуального, нравственного, коммуникативного, эстетического и физического самовыражения личности школьника.

Эффективность используемых средств, форм и методов воспитания

Использовались следующие средства воспитания:

- игра,

- творчество,

- спорт,

- общение.

Использовались следующие формы воспитания:

- праздничные классные мероприятия;

- коллективные творческие дела.

Использовались следующие методы воспитания:

- формирование сознания личности (беседы, диалоги);

- формирование поведения (воспитывающие ситуации, педагогические требования);

- стимулирование поведения (соревнование, поощрение).

Достиж

ения и недостатки в организации

воспитательной работы в классе

Все запланированные мероприятия, способствующие формированию всесторонне – развитого, творческого человека в современном мире, организованы и проведены на хорошем уровне.

Самые удачные и интересные классные часы, мероприятия

- Классные час по теме «Культура речи»».

- Классный праздник «Новогодний ажиотаж».

- Экскурсии в Кисловодск, детский батутный парк.

Вывод: Успешному решению поставленных задач способствовали правильно запланированные мероприятия.

Пути развития воспитательного процесса

- Совершенствование воспитательного процесса через привлечение социальных партнёров,

- Организация коллективных творческих дел совместно с родителями.

Цели и задачи на 2020-2021

учебный год

Цель - создание условий для:

сохранения и укрепления

здоровья учащихся,

развития

индивидуальности ребенка, умеющего жить в классном коллективе и строить со своими одноклассниками

уважительные отношения

.

Задачи: продолжать

содействовать формированию классного коллектива и созданию в нем нравственно и эмоционально благоприятной среды для развития обучающихся;

формировать

культуру здоровья;

воспитывать стремление к здоровому образу жизни;

изучать личностные качества обучающихся, складывающие отношения в классном коллективе;

формировать взаимопонимание, взаимовыручку, сотрудничество, умение находить компромиссное решение, слушать и слышать друг др

уга, т. е. тех качеств, которые

способствуют

сплочению

коллектива;

формировать трудовые навыки;

создавать условия для

интеллектуального, нравственного, коммуникативного, эстетического и физического самовыражения личности школьника

.