Публикация авторского материала: «Апликация из природного материала «Совушка-сова»». автор Лысякова Дарья Алексеевна

Тема: «Совушка-сова»

Возрастная группа: старшая

Форма организации: фронтальная

Средства: готовая аппликация для примера, игрушка

Оборудование: голубой картон, готовые формы (белые круги диаметром 5см, 4см. и 3 см., «морковка» -из картона оранжевого, глазки из черного картона ; иллюстрация (картинка) с изображением снеговика, клей-карандаш, тарелочки для удобства , салфетки.

Цель: формирование умения наклеивать готовые формы (круги) в определенном последовательности, учитывая их величину и располагая в высоту от самой большой до самой маленькой.

Задачи:

•Образовательные: формировать умение выкладывать (в определенной последовательности) на листе бумаги готовые детали разной величины, составляя изображение снеговика; закреплять знаний о форме круг, величине - большой, меньше, еще меньше.

•Развивающие: развивать восприятие, создавать условия для ознакомления детей с формой, величиной; развивать мелкую моторику рук.

•Воспитывающие: воспитывать умение помогать друг другу; воспитывать интерес к отображению впечатлений и представлений о зиме в изобразительной деятельности.

Планируемый результат: аппликации по теме «Совушка-сова».

Ход занятия:

Этапы деятельности

Деятельность педагога

Деятельность детей

Методы, приемы

Психологический настрой

Становитесь, дети, в круг, шире круг, шире круг.

Давайте посмотрим, друг на друга и улыбнемся! И поприветствуем друг друга.

Встают в круг.

улыбаются

Словесный метод (беседа)

Мотивационно – побудительный

Ребята, утром я пришла в детский сад и увидела конверт.

На нём написано: «Для ребят».

Ждала когда вы придёте в группу, чтобы открыть конверт и прочитать письмо. (читаю письмо): «Ребята, в лесу непорядок. Приходите в лес, помогите разобраться!»

Слушают

Словесный метод (беседа)

Актуализация знаний и умений (проектирование решений проблемных ситуаций, выполнение действий по задачам НОД)

Ну что ж, отправляемся!

Дети, что это (деревья) много или мало?

Кого не хватает? 

Куда это они улетели?

Нельзя чтобы лес был без птиц!

А какие птицы улетели, надо отгадать загадку:

«Солнца яркого боится,

Ночью хищник эта птица

Лишь мышь она найдёт в траве

Говорим мы о …» (сове).

А есть ли у совы какая-нибудь особенность?

Молодцы, сейчас я вам объясню почему.

Природа наградила эту птицу одной особенностью: глаза совы не любят яркого света, и если достать её из гнезда днём, она будет беспомощна, т. к. на свету её большие глаза практически не видят. Поэтому днём она спит, а ночью она охотится, т. к. хорошо видит в темноте.

Деревья.

Птиц.

Совы

Она ночью охотится, а днём спит.

Словесный метод (беседа)

Затруднение в игровой ситуации

Слушайте дальше.

«Ночью лес не смог заснуть

Кто-то ухал! Просто жуть!

По ветвям неслась молва:

Это ведьма! – нет – сова!»

Вот на кого лес обиделся, не выспался и прогнал сов! Что это за совы были такие шумные?

Мы исправим эту ситуацию и сделаем новых сов, которые будут жить в этом лесу и не шуметь, ночью мышей ловить, а днём спать

Словесный (беседа, объяснение)

Открытие нового знания

Ребята, давайте встанем и разомнемся.

Физкультминутка:

Летала сова – большая голова 

Вот она летела – летела 

По сторонам поглядела 

Песенку спела 

И опять полетела 

Ребята, приступаем к выполнению задания (показ с объяснением, демонстрация фотографий совы.)

Выполняют движения.

Словесный (беседа, объяснение)

Наглядный (показ образца)

Включение нового знания в систему знаний (использование нового знания в работе)

-Из чего мы будем делать наших сов

-Нам понадобится ещё клей

-Кто знает правила работы с клеем?

Глаза у совы большие, цвет глаз выберете сами .

Какой клюв будет у совы, тоже выберете сами .

Возьмите целые лисья– это будут крылышки.

Прикрепляем к туловищу. Для лапок берём косточки или горох.

Показ и объяснение последовательности выполнения работы.

Из листьев.

Жёлтый или черный.

Семечка кукурузы, или фасоли.

Словесный метод(беседа, объяснение)

Практический метод

(выполнение

аппликации)

Итог занятия (систематизация знаний)

Молодцы, ребята! Хорошо потрудились.

Посмотрите, какие замечательные Совы у нас получились.

У всех получилось?

Какие у вас были трудности?

-Что мы с вами мастерили?

-Из чего?

Да

Сов.

Из листьев и семечек.

Словесный (беседа)

Рефлексия

Ребята, вам понравилось занятие?

Теперь нам нужно прибрать наше рабочее место.

Жители леса, благодарят вас за работу, и предлагают организовать выставку ваших работ!

Да/нет

Словесный (беседа)